A Educação Infantil para a Criança com a Síndrome Congênita do Zika Vírus Pelo Ensino Remoto
O presente estudo aborda o processo educacional direcionado ao desenvolvimento das crianças com Microcefalia, decorrente do Zika Vírus, durante esse período de pandemia com toda a estrutura necessária, com o intuito de proporcionar auxílio do ensino remoto, visto que o acesso à escola por encontrar-se comprometido, dificulta a realização de atividades da Educação Infantil voltadas ao seu desenvolvimento e aprendizagem.
É sabido que na vida escolar, é preciso uma proposta inclusiva que atenda a todas as necessidades dos alunos, tais como estrutura física adequada, qualificação dos educadores, além da educação permanente e, principalmente a compreensão sobre o problema, conscientizando toda a comunidade escolar.
Diante da gravidade acarretada pela COVID-19, estratégias foram criadas para que essas crianças não ficassem sem recursos dispostos a ajudá-las, além de orientar os responsáveis a participarem de todos os momentos.
A Educação Infantil para a Criança com a Síndrome Congênita do Zika Vírus Pelo Ensino Remoto
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DOI: 10.22533/at.ed.9902122097
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Palavras-chave: microcefalia; ensino remoto; Zika Vírus; inclusão
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Keywords: microcephaly; remote teaching; Zika virus; inclusion
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Abstract:
The present study concerns to the educational process aimed at the development of children with Microcephaly resulting from the Zika Virus, during this pandemic period with all the necessary structure in order to provide assistance from remote education, since access to school by finding if compromised, it makes it difficult to carry out Early Childhood Education activities aimed at their development and learning. It is known that in school life, an inclusive proposal is very important for all students needs, such as adequate physical structure, educators qualification in addition to permanent education and, especially, understanding the problem and raising an awareness of the entire school community.
In view of gravity caused by COVID-19, strategies were created so that these children did not run out of resources willing to help them, in addition to those responsible to participate at all times. -
Número de páginas: 15
- Jaqueline Leandra de Menezes Pereira dos Santos
- Edicléa Mascarenhas Fernandes
- Elizabeth Rodrigues de Oliveira Pereira
