A EDUCAÇÃO “FÍSICA” NUNCA FOI SÓ “FÍSICA”
A celebre frase “Mente sã in corpore sano” (Mente são, corpo são) acompanha ainda muitos atores sociais que indicam uma (im)possível divisão do corpo e da mente como se o corpo estivesse compreendido do pescoço para baixo e a mente do pescoço para cima. O corpo humano é um sistema integrado em todos os seus órgãos e aparelhos sendo que a mente é mais uma parte deste sistema com funcionamento interligado. Os seres humanos necessitam de uma boa alimentação, um descanso diário e práticas regulares de atividades físicas. O ser humano tem um corpo ou é um corpo? O ser humano é interligado e conectado de modo dependente nos aspectos físicos, aspectos emocionais, psíquicos, cognitivos, sociais, morais, fisiológicos, nervosos e anatômicos. A educação física tem raízes nos tempos das cavernas se alterando continuamente. A Educação Física escolar ou fora das escolas, ainda que tenham predominância do aspecto motor, envolvem aspectos além dos físicos, biológicos, fisiológicos, morais, éticos, sociais, emocionais, por isso, jamais foi apenas “física” contemplando os aspectos de modo holístico. O objetivo deste ensaio é discutir sobre a Educação Física fazendo reflexões acerca da área que não atua exclusivamente no aspecto físico. Para isso utilizou-se o método de revisão bibliográfica buscando-se o levantamento e a análise de publicações atualizando e desenvolvendo conhecimentos e reflexões. A partir deste estudo verificou-se que, independentemente do ambiente, do local ou do objetivo do trabalho de um profissional de Educação Física, é impossível trabalhar exclusivamente qualquer aspecto humano sem ter interferências de outros aspectos.
A EDUCAÇÃO “FÍSICA” NUNCA FOI SÓ “FÍSICA”
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DOI: 10.22533/at.ed.9602316027
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Palavras-chave: Educação Física, Profissional de Educação Física, Holístico.
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Keywords: Physical Education, Physical Education Professional, Holistic.
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Abstract:
The famous phrase “Mente sã in corpore sano” (Healthy mind, healthy body) still accompanies many social actors who indicate an (im)possible division of body and mind as if the body were understood from the neck down and the mind from the neck up. The human body is an integrated system in all its organs and devices and the mind is another part of this system with interconnected functioning. Human beings need good nutrition, daily rest and regular physical activity. Does the human being have a body or is it a body? The human being is dependently interconnected and connected in physical, emotional, psychic, cognitive, social, moral, physiological, nervous and anatomical aspects. Physical education has roots in caveman times and is continually changing. Physical Education at school or outside schools, even though the motor aspect predominates, involves aspects beyond the physical, biological, physiological, moral, ethical, social, emotional, therefore, it was never just "physical" contemplating the aspects in a holistic way. The purpose of this essay is to discuss about Physical Education making reflections about the area that does not act exclusively in the physical aspect. For this, the bibliographic review method was used, seeking to survey and analyze publications, updating and developing knowledge and reflections. From this study it was verified that, regardless of the environment, the place or the objective of the work of a Physical Education professional, it is impossible to work exclusively on any human aspect without interference from other aspects.
- Ubiratan Silva Alves
