A EDUCAÇÃO FÍSICA NO COMBATE AO TRANSTORNO DO DESENVOLVIMENTO DA COORDENAÇÃO DE ESCOLARES
Introdução: O movimento possui relação direta com a aprendizagem e com as relações sociais. Crianças que apresentam dificuldades de movimento podem possuir o Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (TDC). Objetivo: Identificar as possíveis contribuições da educação física escolar para o desenvolvimento motor de crianças com TDC. Métodos: O presente estudo trata-se de uma revisão bibliográfica sobre o tema, utilizando publicações entre o ano de 2000 e 2018 nas bases de dados Scielo e Periódicos Capes. Resultados: O TDC ocorre quando há atraso no desenvolvimento de habilidades motoras ou dificuldades para coordenar os movimentos, resultando em incapacidade da criança para desempenhar atividades diárias. Atividades físicas regulares e brincadeiras durante a infância podem contribuir para uma melhora do desenvolvimento físico e social. Conclusão: As aulas de educação física são essenciais na identificação do TDC, pois quando são focadas no desenvolvimento de habilidades motoras fundamentais durante a infância, fornecendo práticas com objetivos definidos e respeitando as características do comportamento motor, levam os escolares a melhor desempenho na coordenação motora e no ritmo, tornando-os mais habilitados a adquirir, integrar, armazenar, construir e expressar informações.
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO COMBATE AO TRANSTORNO DO DESENVOLVIMENTO DA COORDENAÇÃO DE ESCOLARES
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DOI: 10.22533/at.ed.7782013111
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Palavras-chave: Atividade Física, Desenvolvimento infantil, Destreza motora
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Keywords: Child development, Motor dexterity, Physical Activity
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Abstract:
Introduction: The movement is directly related to learning and social relations. Children who have movement difficulties may have Coordination Development Disorder (CDD). Aim: To identify the possible contributions of school physical education to the motor development of children with CDD. Methods: This study is a bibliographic review about CDD, using publications between the year 2000 and 2018 in the Scielo and Periódicos Capes databases. Results: CDD occurs when there is a delay in the development of motor skills or difficulties in coordinating movements, resulting in the child's inability to perform daily activities. Regular physical activities and play during childhood can contribute to an improvement in physical and social development. Conclusion: Physical education is essential in the identification of CDD, because when it is focused on the development of fundamental motor skills during childhood, providing practices with defined aims and respecting the characteristics of motor behavior, they lead students to better performance in motor coordination and in pace, making them more qualified to acquire, integrate, store, build and express information.
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Número de páginas: 13
- Ivson José dos Santos Silva
- Danillo Fernando de Farias
- Glauciano Joaquim de Melo Júnior
