A EDUCAÇÃO EM SAÚDE PRESENTE NOS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS: UM OLHAR SOBRE A PROMOÇÃO DA SAÚDE NO ENSINO FUNDAMENTAL
O presente estudo teve como
objetivo principal analisar como o tema
promoção da saúde é abordado nos livros
didáticos de Ciências dos anos finais do
Ensino Fundamental. Foram analisados os
livros Ciências do 6º ao 9º ano de Demétrio
Gowdak e Eduardo Martins, de 2015. O
método de investigação utilizado neste
estudo foi à análise de conteúdo de Bardin,
na qual foram selecionadas unidades de
registro para identificação da presença dos
seguintes condicionantes da promoção
da saúde: Hábitos alimentares; Moradia e
meio ambiente; Estilos de vida saudáveis.
Constatou-se pela análise dos resultados
que apenas o livro do 8º ano abordou esses
condicionantes relacionando-os entre si.
Mas de maneira geral, todos os quatro livros
mantiveram o enfoque centrado em aspectos
biológicos e fisiológicos no modelo biomédico
da saúde, sem considerar os aspectos
biopsicossociais dos alunos.
A EDUCAÇÃO EM SAÚDE PRESENTE NOS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS: UM OLHAR SOBRE A PROMOÇÃO DA SAÚDE NO ENSINO FUNDAMENTAL
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DOI: 10.22533/at.ed.6861902093
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Palavras-chave: Educação em saúde; Livro didático; Promoção da saúde; Determinantes sociais da saúde.
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Keywords: Health education; Textbook; Health promotion; Social Determinants of Health.
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Abstract:
The present study had as main
objective to analyze how the health promotion
theme is approached in the science textbooks
of the final years of Elementary School. We
analyzed the books Science 6th to 9th year
of Demétrio Gowdak and Eduardo Martins,
2015. The research method used in this study
was the content analysis of Bardin, in which
were selected registration units to identify the
presence of the following conditioners of the
health promotion: Eating habits; Housing and
environment; Healthy lifestyles. It was verified
by the analysis of the results that only the book
of the 8th year approached these constraints
relating them to each other. But in general, all four
books have maintained the focus on biological
and physiological aspects in the biomedical model of health, without considering the
biopsychosocial aspects of the students.
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Número de páginas: 15
- Bruno Meneses Rodrigues
- José Elyton Batista dos Santos
- Manoel Messias Santos Alves
