A EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS E O RECONHECIMENTO DA IGUALDADE NA DIFERENÇA: UMA EXPERIÊNCIA DE APROXIMAÇÃO ENTRE JOVENS DE DIFERENTES REALIDADES
O presente trabalho apresenta
uma proposta de ação educacional em
direitos humanos e discute algumas das suas
implicações. Tem por premissa o princípio da
transformação e conhecimento cultural por
meio de ações concretas, como as vivências de
troca e intercâmbio ou negociação cultural, em
paralelo com o estudo das diretrizes do Plano
Nacional de Educação em Direitos Humanos.
A pesquisa foi construída ao redor de um relato
de experiência que inclui a análise de tais
princípios, no interior de um projeto denominado
“O Amanhã em Ação”. O mesmo foi desenvolvido
com alunos do ensino fundamental, no âmbito
de uma escola particular de Campo Grande,
município de Mato Grosso do Sul. Por meio
das atividades, realizadas no ano de 2015, foi
possível proporcionar um encontro com crianças
e adolescentes de diferentes realidades,
principalmente quanto a aspectos culturais,
os quais abarcam o cotidiano, a experiência e,
ainda, a construção da etnicidade, promovendo
assim experiências e rodas de intercâmbio de
saberes. Em um histórico de lutas brasileiras,
em busca da valorização da dignidade humana
e da igualdade para todos, as ações que
focalizam a inter-relação de diferentes grupos
tornam-se potencialmente válidas, enquanto os
estudos destas ações possibilitam a visualização
de novas propostas de educação. Desta
forma, contribui-se para aproximar a escola
de sua missão, em especial no desenvolver
de cidadãos críticos, conscientes, e para que
estes se encontrem em sua plenitude, para
serem atores de mudanças em uma sociedade
participativa, aberta e integradora.
A EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS E O RECONHECIMENTO DA IGUALDADE NA DIFERENÇA: UMA EXPERIÊNCIA DE APROXIMAÇÃO ENTRE JOVENS DE DIFERENTES REALIDADES
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DOI: 10.22533/at.ed.82419130325
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Palavras-chave: Educação; direitos humanos; encontros culturais; ensino fundamental.
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Keywords: Education; human law; cultural meeting; fundamental teaching.
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Abstract:
The present work has a proposal
of educational action in human law and
discusses some of implications. Its premise is
the process of cultural change and knowledge
through concrete actions, such as exchange and
exchange experiences or cultural negotiation, in
parallel with the study of the guidelines of the
National Plan for human law education. The
research was built together with an experience
of analyzing principles, within a private school
in Campo Grande, Mato Grosso do Sul’s county. Through the activities carried out
in the year 2015, it was possible to find meetings with children and adolescents from
different realities, covering a cultural perspective, which encompasses daily life, an
experience and also a construction of ethnicity, thus promoting experiences and wheels
exchange of knowledge. In a history of Brazilian struggles, in search of the valorization
of human dignity and equality for all, actions that focus on an interrelationship of groups
become selective, while. In this way, they contributed to the formation of their mission
in particular the developments of citizens, conscious, and so that they were in full, so
that they had participation of an open, inclusive and participative society.
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Número de páginas: 15
- Lorene Almeida Tiburtino-Silva
- Josemar de Campos Maciel
- Alaine Elias Amaral
