A EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS E A GESTÃO DEMOCRÁTICA PARTICIPATIVA: reflexões e possibilidades - Atena EditoraAtena Editora

Artigo

Baixe agora

Livros

A EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS E A GESTÃO DEMOCRÁTICA PARTICIPATIVA: reflexões e possibilidades

Baixar PDF
Este estudo analisa a importância e as contribuições da Gestão Democrática Participativa como mecanismo essencial para a efetivação da Educação em Direitos Humanos (EDH) no ambiente escolar. O objetivo principal consiste em identificar as conexões entre a participação coletiva de todos os segmentos da comunidade alunos, famílias e profissionais e a formação de sujeitos emancipados e conscientes de sua cidadania. A metodologia utilizada fundamenta-se em uma revisão sistemática de literatura (RSL), pautada nas diretrizes de Kitchenham (2004), com abordagem qualitativa e emprego da técnica de análise de conteúdo de Bardin (2016). Os principais resultados apontam que a EDH é um processo multidimensional que visa à construção de uma cultura de respeito e igualdade, superando modelos tradicionais voltados apenas à transmissão de conteúdos descontextualizados. A gestão participativa surge como o arranjo organizacional indispensável para que tais princípios ganhem materialidade, utilizando instrumentos como o Projeto Político-Pedagógico (PPP) e os Conselhos Escolares para valorizar a diversidade e promover a inclusão social. Conclui-se que a democratização da gestão escolar é um requisito fundamental para transformar a escola em um laboratório de democracia, rompendo com estruturas autoritárias e combatendo desigualdades estruturais. Essa integração permite que os estudantes se tornem protagonistas de sua história, fortalecendo a convivência plural e pacífica no cotidiano educativo.
Ler mais

A EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS E A GESTÃO DEMOCRÁTICA PARTICIPATIVA: reflexões e possibilidades

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.1822622052

  • Palavras-chave: educação em direitos humanos; gestão democrática participativa; cidadania

  • Keywords: human rights education; participatory democratic management; citizenship.

  • Abstract: This study analyzes the importance and contributions of Participatory Democratic Management as an essential mechanism for the effectiveness of Human Rights Education (HRE) in the school environment. The main objective is to identify connections between the collective participation of all segments—students, families, and professionals—and the formation of emancipated subjects conscious of their citizenship. The methodology used is a Systematic Literature Review (SLR), based on Kitchenham's (2004) guidelines, with a qualitative approach and the use of Bardin's (2016) content analysis technique. The main results indicate that HRE is a multidimensional process that aims to build a culture of respect and equality, overcoming traditional models focused only on transmitting decontextualized content. Participatory management emerges as an indispensable organizational arrangement for these principles to gain materiality, using instruments such as the Political-Pedagogical Project (PPP) and School Councils to value diversity and promote social inclusion. It is concluded that the democratization of school management is a fundamental requirement to transform the school into a laboratory of democracy, breaking with authoritarian structures and fighting structural inequalities. This integration allows students to become protagonists of their history, strengthening plural and peaceful coexistence in the educational routine.

  • Fabio Martins do Nascimento
  • Daniel Moraes Santos
Fale conosco Whatsapp