Há áreas do conhecimento que

se popularizaram e se propagaram por

meio da expansão do acesso à informação,

principalmente após facilidade do uso da

internet; num contexto brasileiro, nos últimos

10 anos. Educação, discursos de pós-verdade,

sexualidade são um dos assuntos mais

colocados em questionamentos diante da

história ditadorial. Dessa forma, supõe-se que a

história esteja em disputa e que vários agentes e

instituições ajam para legitimar verdades sobre

eventos no tempo, muito embora De Certeau

(1998) afirme que a verdade não passa de

uma construção sócio-histórica. Por isso, este

artigo problematiza a ditadura militar brasileira

no contexto educacional e a sexualidade, no

qual busca ainda analisar como as narrativas

relacionadas ao período se contrapõem a um

conjunto de ideias em que memória, história,

verdade e opinião se fundem e criam confusão,

agindo no contexto de atividades políticas como

verdade.