Este estudo situa-se no âmbito

das pesquisas educacionais e segue uma

abordagem qualitativa, a partir de uma

investigação de campo realizada no NAPI

(Núcleo de Apoio Pedagógico à Inclusão), setor

da SEE (Secretaria Estadual de Educação do

Estado do Acre), responsável pelo atendimento

educacional especializado às escolas das redes

estadual e municipal, zona rural e urbana. O

objetivo principal consiste em compreender

a educação do/no campo na perspectiva

inclusiva, a partir do trabalho desenvolvido

pelos orientadores pedagógicos do NAPI, nas

ações de formação e assessoramento ao AEE

nas escolas rurais de Cruzeiro do Sul/AC, a fim

de provocar reflexões sobre a temática. É uma

pesquisa em andamento, apresentando-se aqui

a primeira etapa, destinada ao levantamento

das ações de formação e assessoramento

ofertado pelo NAPI aos professores do AEE,

com a apresentação dos resultados neste

artigo. Os dados levantados por meio de

entrevista semiestruturadas foram organizados

e analisados de forma descritiva, sendo

interpretados mediante atribuição de significado

ao pronunciamento dos sujeitos da pesquisa. A

descrição feita aqui permite esboçar um perfil

das ações realizadas pelo NAPI, fazendo uma

apresentação prévia do contexto inclusivo da

educação do/no campo. Esse primeiro olhar se

faz importante pois possibilita a identificação

dos elementos e da conjuntura em que essa

modalidade de ensino acontece no espaço

rural de Cruzeiro do Sul, dando subsídios para

reflexão e discussão frente a temática.