O presente trabalho trata da problematização evolutiva dos métodos e

técnicas de educação de surdos, podendo contribuir para uma realidade em que a

maioria das escolas do Brasil encontram-se. Para isto, optamos por realizar uma

pesquisa bibliográfica, uma vez que as iniciativas práticas ainda não se configuram

como uma realidade cotidiana e poucas escolas estão preparadas para atender os

indivíduos portadores das mais diferentes necessidades especiais. Através da

análise de publicações sobre o assunto, foi possível construir um estudo sobre as

peculiaridades da educação de surdos, como ocorre a aquisição da leitura e da

escrita e que ações podem ser mais efetivas para potencializar e oferecer condições

mais elaboradas de ensino e aprendizagem para os educando e professores.