A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) COMO FERRAMENTA DE INCLUSÃO SOCIAL
Este artigo tem como objetivo geral
apresentar a importância da Educação de
Jovens e Adultos (EJA) como ferramenta de
resgate, inclusão e promoção social daqueles
que não tiveram oportunidade de estudar
quando criança, bem como nos trazer algumas
normas legais que norteiam essa modalidade
de educação e a questão dos jovens e adultos
que fazem parte da educação especial e ainda
tratar do processo histórico da Educação de
Jovens e Adultos (EJA) e sua importância para
o desenvolvimento intelectual. Buscaremos
dessa forma, descrever um pouco sobre a
política brasileira voltada para essa modalidade
de educação e a forma de financiamento público
e o processo histórico. Tornou-se como nosso
referencial teórico para estudo e produção do
presente trabalho: Beisiegel (1974), Haddad e
Di Pierro (2000), e Arroyo (2005), entre outros,
além da Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional, Constituição da República Federativa
do Brasil.
A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) COMO FERRAMENTA DE INCLUSÃO SOCIAL
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DOI: 10.22533/at.ed.6441928053
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Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos; Ferramenta de Resgate; Inclusão e Promoção Social.
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Keywords: Youth and Adult Education; Rescue Tool; Inclusion and Social Promotion
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Abstract:
This article aims to present the
importance of Youth and Adult Education (EJA) as a tool for the rescue, inclusion and
social promotion of those who did not have the opportunity to study as a child, as well as
bring us some legal norms that guide this modality of education and the issue of youth
and adults who are part of special education, and also address the historical process of
Youth and Adult Education (EJA) and its importance for intellectual development. In this
way, we will try to describe a little about the Brazilian policy focused on this modality of
education and the form of public financing and the historical process. It has become
as our theoretical reference for study and production of the present work: Beisiegel
(1974), Haddad and Di Pierro (2000), and Arroyo (2005), among others, besides the
Law of Directives and Bases of National Education, Federative Republic of Brazil.
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Número de páginas: 15
- Luandson Luis da Silva
- Hosana Souza de Farias
- Nadjeana Ramalho da Silva
- Samilly dos Santos Bernardo Luis
- Elaine Cristina Meireles Silva
- Aldair Viana Silva de Alcaniz
- Elenith Jussiêr de Lima Silva
- Ivanildo Severino da Silva
- JOEL NUNES DE FARIAS
