A Educação de Jovens e Adultos e a Sua Contribuição Social, Política e Profissional
O presente trabalho parte do pressuposto de que as experiências educacionais vivenciadas se constituem de significados e sentidos, nos quais os sujeitos aprendem e modificam a maneira de pensar e agir no contexto social em que estão inseridos. Com as diversas transformações ocorridas no mundo do trabalho e na gestão empresarial, com o avanço das tecnologias da comunicação e da informação, é imprescindível analisar e verificar tais questões. De modo histórico a Educação de Jovens e Adultos é marcada pela descontinuidade das políticas públicas que são insuficientes para dar conta da demanda, não acompanhando o avanço das necessidades educacionais atuais. Este estudo busca a reflexão a respeito do perfil dos integrantes do Curso Técnico em Comércio (PROEJA) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia, Campus Sertão/RS, apresentando as suas perspectivas frente ao curso e ao mundo do trabalho. A pesquisa foi realizada através de questionário, classificando-se como exploratória para um melhor aprofundamento das questões propostas, a análise é de natureza quali/quantitativa proporcionando a reflexão dos objetivos do trabalho. Através deste estudo foi possível fazer um comparativo com outro já realizado no ano de 2014, onde ambos chegam ao mesmo denominador comum, concluindo que a contribuição profissional ocorre através da escolaridade em conjunto com a profissionalização de qualidade, auxiliando na superação das condições de vida por meio de uma formação profissional, onde a contribuição social se dá através da oportunidade dos sujeitos de retornarem aos estudos, possibilitando posteriormente uma participação maior na vida em sociedade.
A Educação de Jovens e Adultos e a Sua Contribuição Social, Política e Profissional
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DOI: 10.22533/at.ed.31020091124
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Palavras-chave: Educação de jovens e adultos, escolarização, mundo do trabalho, políticas públicas
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Keywords: Youth and adult education, schooling, world of work, public policies
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Abstract:
The present work is based on the assumption that the educational experiences lived constitute meanings and senses, in which the subjects learn and change the way they think and act in the social context in which they are inserted. With the various transformations that have occurred in the world of work and business management, with the advance of communication and information technologies, it is essential to analyze and verify these issues. Historically, Youth and Adult Education is marked by the discontinuity of public policies that are insufficient to meet the demand, not following the advance of current educational needs. This study seeks reflection on the profile of the members of the Technical Course in Commerce (PROEJA) of the Federal Institute of Education, Science and Technology, Campus Sertão/RS, presenting their perspectives in relation to the course and the world of work. The research was carried out through a questionnaire, classifying itself as exploratory for a better deepening of the proposed questions, the analysis is of a qualiquantitative nature providing the reflection of the objectives of the work. Through this study, it was possible to make a comparison with another study already carried out in 2014, where both reach the same common denominator, concluding that the professional contribution occurs through schooling together with quality professionalization, helping to overcome living conditions through professional training, where the social contribution is made through the opportunity for subjects to return to their studies, allowing later a greater participation in life in society.
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Número de páginas: 11
- Claudia Almeida Scariot
- Géssica Fiabane
- Priscilla Christina Franco
- Karina Franco
