Este artigo explora as dimensões teóricas da educação de jovens e adultos, com ênfase na alfabetização, compreendendo-a não como mera aquisição técnica, mas como um ato de conhecimento e transformação social. Fundamentado principalmente no pensamento de Paulo Freire, discute-se a educação como prática da liberdade, intrinsecamente ligada à leitura crítica da realidade e ao desenvolvimento da consciência. Analisa-se a interconexão entre educação, trabalho e qualidade de vida, destacando como a superação do analfabetismo funcional impacta a inserção laboral e a dignidade do trabalhador. Ademais, aborda-se a alfabetização como ferramenta essencial para o exercício pleno da cidadania e a passagem de uma consciência ingênua para uma consciência crítica, capaz de promover a práxis transformadora. O texto argumenta que a educação de adultos, pautada no diálogo e na problematização da realidade, constitui-se como caminho fundamental para a humanização e a construção de uma sociedade mais justa.