A EDUCAÇÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA VISUAL NO ESTADO DO PARANÁ: A DÉCADA DE 1990
O presente artigo integra o resultado
da pesquisa realizada no Programa de Pósgraduação
em Educação - nível de Mestrado,
da Universidade Estadual do Oeste do Paraná
- UNIOESTE, do campus de Cascavel, que
buscou compreender como o Estado do Paraná,
por meio de análise bibliográfica e documental,
implementou a política educacional às
pessoas com deficiência visual. Neste sentido,
pretende-se apresentar como se constituiu a
educação de pessoas com deficiência visual
neste Estado, especificamente na década de
1990 do século XX. O marco deste período
encontra-se no documento Fundamentos
Teórico - Metodológicos para a Educação
Especial, divulgado no ano de 1994. Tratou-se
do primeiro documento que apresentou uma
fundamentação teórica para o desenvolvimento
do trabalho junto aos alunos da educação
especial. Embora, fruto de um período histórico
onde os estudos da educação especial
estavam embasados em autores estrangeiros,
sendo as publicações nacionais constituídas
de manuais de exercícios ou similares, deixa a
desejar no que concerne a uma fundamentação
consistente. Contudo, desempenhou um papel
importante, embora tenha se mantido em uma
posição teórica eclética, ao deixar a cargo
dos professores a opção teórica que lhes
fosse mais conveniente. Ressalta-se, ainda,
que a compreensão de deficiência visual está
calcada na perspectiva biológica, pois existe
uma ênfase nas questões médicas sobre as
educacionais. É nesta década que são criadas
as Centrais de Produção de Material em Braile,
como consequência da luta das pessoas com
deficiência visual pelo acesso ao livro didático
em Braille.
A EDUCAÇÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA VISUAL NO ESTADO DO PARANÁ: A DÉCADA DE 1990
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DOI: 10.22533/at.ed.5251921083
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Palavras-chave: Política educacional; Pessoa com deficiência visual; Educação Especial; Estado do Paraná.
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Keywords: Educational politics; Visually impaired person; Special education; State of Parana.
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Abstract:
This article integrates the results of the research carried out in the
Postgraduate Program in Education - Master’s level, from the State University of the
West of Paraná - UNIOESTE, from the Cascavel campus, which sought to understand
how the State of Paraná, through analysis bibliographical and documentary,
implemented the educational policy for people with visual impairment. In this sense, it
is intended to present how education of people with visual impairment was constituted
in this State, specifically in the 1990s of the 20th century. The framework for this
period is found in the document Theoretical-Methodological Foundations for Special
Education, published in 1994. It was the first document that presented a theoretical
basis for the development of the work with special education students. Although, as
a result of a historical period in which the studies of special education were based on
foreign authors, the national publications being made up of exercise manuals or similar,
leaves no room for a consistent statement of reasons. However, it played an important
role, although it remained in an eclectic theoretical position, leaving the teachers the
theoretical option that suited them best. It is also emphasized that the understanding
of visual impairment is based on the biological perspective, since there is an emphasis
on medical issues over educational ones. It is in this decade that the Braille Material
Production Centers have been created as a consequence of the struggle of the visually
impaired for accessing the Braille textbook
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Número de páginas: 15
- Isaura Mônica Souza Zanardini
- Lucia Terezinha Zanato Tureck
- Patricia da Silva Zanetti
