A EDUCAÇÃO CONTEXTUALIZADA COMO FORMA DE MANTER A CULTURA DAS DESTALADEIRAS DE FUMO DE ARAPIRACA
O presente trabalho é resultado da análise dos cantos das destaladeiras de fumo de Arapiraca – AL. Partindo de uma reflexão sobre a educação contextualizada interdisciplinar no território simbólico arapiraquense. Consideramos que é possível trabalhar a cultura arapiraquense através dos cantos das destaladeiras. Desse modo, este estudo está fundamentado na leitura de autores como SANTOS, (2014), LINDOSO, (2005), os teóricos culturais, HALL, (2003), BHABHA,(1998), BENJAMIN, (1994), e para refletir a educação, CARRANO, (2008), BOURDIEU E PASSERON, (1970), entre outros, que apontam e discutem os aspectos culturais e educacionais da nossa sociedade brasileira. Portanto, os cantos se apresentam como uma forma para se trabalhar a educação contextualizada. Tal estudo se justifica porque é necessário refletir uma educação problematizadora em prol de uma educação transformadora e não reprodutora da violência simbólica. A pesquisa teve foco qualitativo com base em um estudo de campo, com entrevista livre com uma destaladeira de fumo de Arapiraca. Onde se analisou os cantos como forma de trabalhar uma educação contextualizada, partindo de uma valorização cultural fumageira. Considera-se que por meio de uma educação contextualizada interdisciplinar é possível trabalhar em prol de uma educação emancipadora valorizando a cultura fumageira e trabalhando o pertencimento e a identidade arapiraquense.
A EDUCAÇÃO CONTEXTUALIZADA COMO FORMA DE MANTER A CULTURA DAS DESTALADEIRAS DE FUMO DE ARAPIRACA
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DOI: 10.22533/at.ed.46221300319
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Palavras-chave: Cantos culturais. Pertencimento. Identidade. Educação.
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Keywords: Cultural corners. Belonging. Identity. Education.
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Abstract:
The present work is the result of the analysis of the corners of the Arapiraca smoke detectors - AL. Starting from a reflection on the contextualized interdisciplinary education in the symbolic territory of Arauca. We believe that it is possible to work the culture of Arapaima through the corners of the stalking machines. Thus, this study is based on the reading of authors such as SANTOS, (2014), LINDOSO, (2005), cultural theorists, HALL, (2003), BHABHA, (1998), BENJAMIN, (1994), and to reflect the education, CARRANO, (2008), BOURDIEU AND PASSERON, (1970), among others, who point out and discuss the cultural and educational aspects of our Brazilian society. Therefore, chants are presented as a way to work with contextualized education. Such a study is justified because it is necessary to reflect a problematizing education in favor of a transformative and non-reproductive education of symbolic violence. The research had a qualitative focus based on a field study, with free interview with a smoke detacher from Arapiraca. Where songs were analyzed as a way of working with contextualized education, based on a cultural appreciation of tobacco. It is considered that through an interdisciplinary contextualized education it is possible to work in favor of an emancipatory education, valuing the tobacco culture and working on the belonging and the identity of Arapaira.
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Número de páginas: 12
- WILMA LIMA MACIEL
