A Educação Cidadã e o Movimento Escola sem Partido
Esta pesquisa discute de que
maneira as premissas do Programa Escola Sem
Partido prejudicam a formação de um sujeito
cidadão e de uma escola cidadã. Referenciais
teóricos, como as obras de autores como Freire
(2010), Gadotti (1983, 1992) e Frigotto (2016,
2017), nos conduziram a conclusão de que a
escola democrática possui a função de celebrar
as diversidades, fazendo da escola mais um
espaço para a convivência democrática. Dessa
forma, entendemos que as repercussões da
implantação do programa Escola Sem Partido
seriam diversas e prejudiciais perante o que
se acredita ser uma educação que propicie a
democracia e a cidadania.
A Educação Cidadã e o Movimento Escola sem Partido
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DOI: 10.22533/at.ed.3132013027
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Palavras-chave: Educação cidadã. Escola sem Partido. Ideologia.
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Keywords: Civic Education. Unpolitical School Program (Escola Sem Partido). Ideology
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Abstract:
This research discusses
how the premises of the Unpolitical School
Program (Escola Sem Partido) affect the
formation of an active citizen and a civic
school. Theoretical references, as the works of
authors such as Freire (2010), Gadotti (1983,
1992) and Frigotto (2016, 2017), led us to the
conclusion that the democratic school has the
function of celebrating diversity, transforming
itself in one more room for democratic
coexistence. Therefore, we understand that
the repercussions of the Unpolitical School
Program implementation would be diverse and
harmful to what is believed to be an education
that fosters democracy and citizenship.
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Número de páginas: 10
- Helce Amanda de Oliveira Moreira
