O estudo discute o planejamento da política

educacional a partir da abordagem do Ciclo de

Políticas. O objetivo é analisar o contexto de

influência da educação básica como indutora do

desenvolvimento na agenda do planejamento

educacional para o próximo decênio. A partir

das análises dos documentos do planejamento

estratégico do governo e dos interlocutores da

sociedade o estudo aponta a inexistência de um

contexto de influência genuinamente nacional, o

que parece estar ocorrendo é o estabelecimento

de parâmetros nacionais para se pensar o

planejamento estratégico da educação no

país. Contudo, a forma como isso ocorre pode

reduzir, senão eliminar as especificidades dos

estados e municípios.