A Educação ambiental e o ensino da matemática: o lúdico como recurso pedagógico
Este trabalho apresenta uma
das atividades desenvolvidas pelo Projeto
de Extensão “Jogoteca Ananin: uma forma
lúdica de aprender Matemática”, projeto
desenvolvido pela Universidade Federal do
Pará, Campus Universitário Ananindeua. O
projeto tem por finalidade a demonstração de
jogos lúdicos feitos com o aproveitamento de
materiais recicláveis e/ou de baixo custo para
o auxílio no ensino da Matemática nas escolas
do município de Ananindeua, como também
estimular o raciocínio lógico e a sensibilização
sobre a responsabilidade socioambiental
nos estudantes. Metodologia: Esse jogo tem
por objetivo consolidar os conhecimentos
matemáticos adquiridos no decorrer do ano
letivo, incentivando aprendizagem significativa
e a consciência ambiental. O jogo plaquinhas
interativas de formica: MMC e MDC foi
confeccionado com os seguintes materiais:
material conhecido como formica (pedaços de
quadro branco reaproveitados), palitos de picolé
(reaproveitados), cola permanente e pilotos.
Foi aplicado na Escola Sistema de Ensino
Amazônia, com 47 alunos do 6º Ano do Ensino
Fundamental. Resultados: o Projeto Jogoteca
Ananin atua com alunos do 6º Ano do Ensino
Fundamental da referida escola, trabalhando
a interdisciplinaridade a partir da Matemática
e da Educação Ambiental. Quanto à produção
dos jogos e aos materiais utilizados, os próprios
alunos fazem a coleta seletiva, assim há um incentivo a conscientização ambiental e a
disseminação de práticas educativas ambientais na escola. Conclusão: A reutilização
de materiais sustentáveis para a fabricação de jogos educativos matemáticos influencia
vários estudantes para sensibilização ambiental, como também auxilia na docência e
na diversificação do ensino. Os resultados obtidos foram considerados satisfatórios,
pois os alunos participaram ativamente da atividade proposta, interagindo com os
aplicadores. O apoio do professor e da coordenação da Escola foi de fundamental
importância para o desenvolvimento do projeto.
A Educação ambiental e o ensino da matemática: o lúdico como recurso pedagógico
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DOI: 10.22533/at.ed.46119011010
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Palavras-chave: Jogos, Matemática, Educação Ambiental.
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Keywords: Games, Mathematics, Environmental Education
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Abstract:
This work presents one of the activities developed by the project 'Jogoteca
Ananin Extension: a playful way to learn math," project developed by the Federal
University of Pará Campus Ananindeua. The project has as purpose to demonstration
of ludic games made with the use of recyclable materials and/or low cost to aid in
the teaching of mathematics in schools in the municipality of Ananindeua, as well as
stimulate the logical reasoning and awareness about environmental responsibility
in students. Methodology: This game is aimed at consolidating the mathematical
knowledge acquired in the course of the school year, encouraging meaningful learning
and environmental awareness. The game "interactive plaques" with formic. MMC and
MDC was made with the following materials: material known as formic (pieces of white
board reused), popsicle sticks (reused), permanent adhesive and pilots. It was applied in
School Education System Amazon, with 47 students of the 6th year of Basic Education.
Results: The Project "Jogoteca Ananin" operates with students of the 6th year of Basic
Education of that school, working interdisciplinarity from Mathematics and Environmental
Education. About production of games and the materials used, the students themselves
make the selective collection, so there is an incentive to environmental awareness and
dissemination of environmental education practices in school. Conclusion: The reuse
of sustainable materials for the manufacture of educational games Mathematicians
influences several students for environmental awareness, as well as assists in teaching
and the diversification of teaching. The results were considered satisfactory, since the
students participated actively in the proposed activity, interacting with the applicators.
The support of the teacher and the coordination of the school was of fundamental
importance for the development of the project.
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Número de páginas: 15
- Nayla Gonçalves da Silva
- Verena Cristina Ribeiro Cavalcante
- Janise Maria Monteiro Rodrigues Viana
- Aldo Moreira Tenório
- Ney Cristina Oliveira
