A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E O PROTAGONISMO NA RELAÇÃO ENSINO E APRENDIZAGEM A PARTIR DA REALIDADE DA SECRETARIA MUNICIPAL DE CUIABÁ-MT
A Educação à Distância por muito tempo foi visualizada com desconfiança por parte de muitos educadores. Contudo, ao longo do tempo ela vem ganhando espaço, tendo em vista o raio de alcance que consegue atingir. O ano de 2020, se apresenta como um tempo propicio para o evidenciar da imprescindibilidade da EaD, em função da Covid 19, que passou a requerer o distanciamento social e como conseqüência novas formas de se fazer educação sistemática. Diante do exposto, este artigo tem por objetivo evidenciar a EaD como uma possibilidade viável de desenvolvimento da educação mediatizada pelo ensino híbrido e remoto. A pesquisa de natureza qualitativa se caracteriza por ser bibliográfica e documental, via pesquisa participante, com base na realidade da Secretaria Municipal de Cuiabá SME, que passou a desenvolver o Programa Escola Cuiabana.
A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E O PROTAGONISMO NA RELAÇÃO ENSINO E APRENDIZAGEM A PARTIR DA REALIDADE DA SECRETARIA MUNICIPAL DE CUIABÁ-MT
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DOI: 10.22533/at.ed.1612108011
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Palavras-chave: Educação à Distância. Ensino remoto. Programa Escola Cuiabana.
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Keywords: Distance Education. Remote Teaching. Escola Cuiabana Program.
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Abstract:
For a long time, Distance Education (DE) has been viewed with suspicion by many educators. More recently, however, it has gained acceptance, considering its greater reach. The year 2020, has become an appropriate time to emphasize the indispensability of DE, due to the social distancing required by Covid 19, that brought, as a consequence, new ways of doing systematic education. Based on these considerations, this article aims at highlighting ED as a sustainable possibility for the development of education mediated by hybrid and remote teaching. This was a qualitative research, characterized by analysis of bibliographic sources and documents, through participant research. It was based on the reality of the Municipal Education Board of the city of Cuiabá, that inaugurated the Escola Cuiabana Program.
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Número de páginas: 16
- Silvia Maria dos Santos Stering
- Bernadeth Luiza da Silva e Lima
