A DISCIPLINA DE LIBRAS NO ENSINO SUPERIOR: UM PANORAMA DOS ACADÊMICOS DE LETRAS DA UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI
Nosso estudo surgiu da necessidade
de se conhecer sobre o ensino da disciplina
de Libras no ensino superior. Notadamente a
Língua Brasileira de Sinais está cada vez mais
ganhando espaço nas discussões de estudiosos
e sendo inserida nos currículos das licenciaturas,
conforme exige o decreto 5.626/2005. Nossa
pesquisa busca conhecer as opiniões dos
acadêmicos de Letras da Universidade
Regional do Cariri sobre o ensino da disciplina
de Libras na formação docente. É importante
frisarmos que os futuros docentes, ao iniciarem
seus trabalhos em escolas, poderão encontrar
alunos com surdez, e para isso precisam estar
preparados para lidar com esses alunos. Diante
dos argumentos mencionados, nota-se que
a disciplina de Libras no ensino superior é de
grande relevância na formação do magistério,
pois esta trará aos acadêmicos uma base desta
Língua. Buscamos com esse artigo, demonstrar
a grande relevância que há na inserção da
disciplina de Libras nos currículos do curso de
Licenciatura e almejamos que esse estudo leve
contribuições no campo das pesquisas sobre
educação inclusiva.
A DISCIPLINA DE LIBRAS NO ENSINO SUPERIOR: UM PANORAMA DOS ACADÊMICOS DE LETRAS DA UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI
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DOI: 10.22533/at.ed.6371928053
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Palavras-chave: Ensino Superior, Formação Docente, Libras, Licenciatura em Letras.
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Keywords: Higher Education, Teacher Qualification, LIBRAS, Letters Degree.
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Abstract:
Our study arose from needing
to know about teaching of LIBRAS’ discipline
in higher education. Notably Brazilian Sign
Language is increasingly gaining space on
scholars’ discussions and being inserted in
the curriculums of the academic degrees,
as it is required by decree 5.626/2005. Our
research seeks to know opinions of the Letters
‘academics of Regional University of Cariri
about teaching of LIBRAS’ discipline on the
teacher qualification. It is important to stress
that when the future teachers initiate their jobs
at schools, they could find deaf students, and
because of that, they must be prepared to deal
with these students. In light of these mentioned
arguments, it is noticeable that LIBRAS’
discipline in higher education is a lot relevant on
training magisterium, because this will provide
the academics a base of this Language. With
this paper, we search to demonstrate the great
relevance that there is on insertion of Libras on
the curriculums of Graduation course and aim that this study contributes to the field of
researches about inclusive education.
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Número de páginas: 15
- Daniela Valdevino Lima
- Luciana Maria de Souza Macedo
- Geórgia Maria de Alencar Maia
- Ana Patrícia Silveira
- Luiza Valdevino Lima
