Este estudo analisa a dinâmica linguística entre o português e o espanhol na fala dos estudantes da Escola Municipal Professor Ambrósio Bemerguy, situada em Tabatinga- AM, cidade localizada na tríplice fronteira entre Brasil, Colômbia e Peru. A convivência constante entre diferentes nacionalidades promove um contato linguístico intenso, resultando em fenômenos como o “portunhol” e a formação de variedades híbridas de fala. A pesquisa busca compreender como essa realidade influencia as práticas pedagógicas escolares e os desafios enfrentados por alunos estrangeiros, especialmente colombianos e peruanos, na aprendizagem da língua portuguesa. Também se discute a discriminação linguística e seus efeitos sobre a identidade dos falantes, tanto no ambiente escolar quanto na sociedade em geral. O trabalho destaca a importância da valorização da diversidade linguística e propõe estratégias pedagógicas mais inclusivas que promovam o acolhimento e o respeito às múltiplas línguas presentes na região, contribuindo para uma educação mais equitativa e culturalmente sensível.