A DIMENSÃO EDUCATIVA DA MÍDIA NA PROBLEMATIZAÇÃO DA MORTE – EVIDENCIANDO UM PARADOXO HUMANO
O presente trabalho se propõe a problematizar a questão da morte na
mídia, de modo a evidenciar o paradoxo que esta relação faz aflorar: por um lado, a
negação da morte expressa na ausência de espaços para a sua efetiva
problematização; por outro, a banalização da morte a partir da superexposição nos
mais diversos meios midiáticos. Nesse sentido, cabe ainda, refletir sobre o caráter
educativo que os veículos midiáticos incorporam na contemporaneidade, o que leva
à pressuposição de que tais dispositivos influenciam fortemente na maneira como o
homem moderno lida com a morte. Trata-se de uma pesquisa estritamente
bibliográfica, que integra parte do referencial teórico – em desenvolvimento – da
pesquisa de mestrado intitulada “Educação para a morte no hospital como estratégia
de humanização em saúde”. Utiliza-se a Fenomenologia como aporte teóricometodológico, por acreditar que tal abordagem possibilita explorar fenômenos
humanos em seus aspectos mais peculiares e essenciais. A Fenomenologia aponta
uma visão de homem e de mundo totalmente original, a partir da qual homem e
mundo compõem um mesmo todo, sendo a percepção considerada pano de fundo
para todos os fenômenos humanos e como ponte entre o ser e o mundo. A pesquisa,
ainda em desenvolvimento, não permite inferências ou “resultados”. Antes, incita
incessantes questionamentos, dentre os quais, o caráter educativo da mídia na
problematização da morte e suas implicações, ao passo que corrobora para uma
convergência entre educação e tecnologias, como eixos de um mesmo processo de
ensino-aprendizagem e entre vida e morte como dois polos de uma mesma
existência.
A DIMENSÃO EDUCATIVA DA MÍDIA NA PROBLEMATIZAÇÃO DA MORTE – EVIDENCIANDO UM PARADOXO HUMANO
-
DOI: Atena
-
Palavras-chave: Morte, Mídia, Comunicação, Educação.
-
Keywords: Death; Media; Communication; Education.
-
Abstract:
The present work proposes to problematizing the question of death in the
media, in order to highlight the paradox that this relationship makes to emerge: on
the one hand, the denial of death expressed in the absence of spaces for its effective
questioning; On the other, the banalization of death from the overexposure in the
most diverse means media. In this sense, it is also worth reflecting on the educational
character that media vehicles incorporate in the contemporary, which leads to the
assumption that such devices strongly influence the way modern man deals with
death. It is a strictly bibliographical research, which integrates part of the theoretical
reference – in development – of the master's research entitled "Education for Death
in the hospital as a strategy of humanization in health".Phenomenology is used as a
theoretical-methodological contribution, believing that such an approach makes it
possible to explore human phenomena in its most peculiar and essential aspects.
Phenomenology points to a totally original man-and-World vision, from which man and
world make up a whole, and the perception is considered to be a backdrop for all
human phenomena and as a bridge between being and the world. Research, still
under development, does not allow inferences or "results".Before, it encourages
incessant questions, among which, the educational character of the media in the
questioning of death and its implications, while corroborating for a convergence
between education and technologies, as axes of the same process of Teachinglearning and between life and death as two poles of the same existence.
-
Número de páginas: 15
- Angela Morais da Silva
- ANGELA MORAIS SILVA
