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capa do ebook A DIDÁTICA E SEUS DESDOBRAMENTOS NAS ABORDAGENS DE ENSINO HUMANISTA E SOCIOCULTURAL

A DIDÁTICA E SEUS DESDOBRAMENTOS NAS ABORDAGENS DE ENSINO HUMANISTA E SOCIOCULTURAL

A didática é considerada como

uma área de conhecimento, uma ciência, uma

matéria cuja essência caracteriza-se pelo

aspecto teórico-prático, cujo escopo é abarcar

o processo de ensino e aprendizagem nas

suas distintas faces. Diante disso, objetiva-se

com este artigo, caracterizado como um estudo

teórico, básico, exploratório e bibliográfico,

refletir sobre a Didática e seus desdobramentos

nas abordagens humanista e sociocultural.

Conclui-se que longe de ser reduzido a uma

simples “receita” sobre como utilizar-se de

técnicas e de métodos específicos no ambiente

professor-aluno, esse ramo do conhecimento

possibilita o desenvolvimento teórico e prático

do docente de forma a leva-lo a adquirir

competências que lhe permita saber lidar com

as mais distintas situações e complexidades

inerentes à atuação pedagógica.

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A DIDÁTICA E SEUS DESDOBRAMENTOS NAS ABORDAGENS DE ENSINO HUMANISTA E SOCIOCULTURAL

  • DOI: 10.22533/at.ed.65719110330

  • Palavras-chave: Didática. Abordagens de Ensino. Humanista. Sociocultural.

  • Keywords: Didactic. Teaching Approaches. Humanist. Sociocultural.

  • Abstract:

    The didactic is considered as an

    area of knowledge, a science, a matter whose

    essence is characterized by the theoreticalpractical

    aspect, whose scope is to encompass

    the teaching and learning process in its different

    faces. Therefore, this article aims to reflect on

    Didactics and its unfolding in the humanistic

    and sociocultural approaches, with this article,

    characterized as a theoretical, basic, exploratory

    and bibliographic study. It is concluded that, far

    from being reduced to a simple “recipe” about

    how to use specific techniques and methods in

    the teacher-student environment, this branch of

    knowledge enables the theoretical and practical

    development of the teacher in a way that leads

    him to acquire skills that allow him to deal with

    the most different situations and complexities

    inherent in the pedagogical performance.

  • Número de páginas: 15

  • Edna Maria Querido de Oliveira Chamon
  • Maria Aparecida Campos Diniz de Castro
  • NILSEN APARECIDA VIEIRA MARCONDES
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