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A CULTURA DE PAZ APLICADA AO AMBIENTE ESCOLAR

Este trabalho objetiva tratar da educação, um dos componentes dos Direitos sociais de segunda geração, cuja Direito está inserto no artigo 5º da Constituição Federal de 1998, ao qual preconiza que: a igualdade de direitos conforme a Lei, e que está incluso a educação, bem como a erradicação do analfabetismo, e dessa forma, o presente trabalho tratará de analisar a incorporação da justiça Restaurativa como Política Pública de prevenção à violência nas escolas, visto que a escola é ambiente de construção de conhecimento, interação e reflexão de questões sociais, ao qual o cidadão leva para a vida, bem como para a comunidade ao qual reside, e sendo assim, indaga-se como problemática, da escola ser um ambiente por assim dizer de aproximação, de convívio social, nos quais pode ser trabalhada questões conflituosas, ao passo que esses jovens poderão utilizar os aprendizados em sua comunidade, e com isso se tornarem agentes pacificadores, e para tanto, ou seja, no tocante ao desenvolvimento do respectivo trabalho utilizou-se como problemática o estudo foi pautado em uma abordagem quantitativa, sendo o método utilizado o dedutivo, pois tem como meta a averiguação do tema, através de premissas já existentes e como isso, trazer soluções para a problemática abordada, e ademais, quanto à metodologia, o objetivo do estudo é explicar, pois, tratou de analisar dados a fim de confirmar a hipótese elencada.
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A CULTURA DE PAZ APLICADA AO AMBIENTE ESCOLAR

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.0601225120210

  • Palavras-chave: educação; justiça restaurativa, cultura de paz.

  • Keywords: education; restorative justice, culture of peace.

  • Abstract: This work aims to deal with education, one of the components of second generation social rights, whose law is inserted in article 5 of the Federal Constitution of 1998, which advocates that: equal rights according to the law, and that education is included, as well as the eradication of  illiteracy, and in this way, the present work will analyze the incorporation of Restorative justice as a Public Policy for the prevention of violence in schools, since the school is an environment for the construction of knowledge, interaction and reflection of social issues, which the citizen takes for life, as well as for the community in which he resides, and therefore, it is questioned as problematic, that the school is an environment, so to speak, of approximation, of social interaction, in which conflicting issues can be worked on, while these young people will be able to use the learnings in their community, and thus become peacemakers, and for that purpose, that is, with regard to the development of respective work was used as problematic the study was based on a quantitative approach, being the method used the deductive, because it has as a goal the investigation of the theme, through already existing premises and as a result, to bring solutions to the problem addressed, and in addition , as for the methodology, the objective of the study is to explain, therefore, it ried to analyze data in order to confirm the hypothesis listed.  

  • Graciella Santana Menezes
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