A CULTURA CORPORAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES
A cultura corporal é extremamente
importante na Educação Infantil e com
pouca exploração nas práticas pedagógicas,
necessitando de conhecimentos específicos, ou
seja, o diálogo entre pedagogo e educadores
físicos. O presente artigo tem como intuito
discutir a necessidade de uma formação
docente voltada para a cultura corporal na
Educação Infantil, e para isso, trabalhar-se-á
a partir das políticas educacionais que versam
sobre esse assunto, bem como, propor a
reflexão de uma formação docente que vise
a apropriação dos conceitos básicos para
a formação do pedagogo, considerando a
contribuição da área educação física. Pretendese
conhecer os marcos legais que embasam a
Educação Infantil, a formação de professores
para Educação Infantil, bem como apresentar
uma proposta de formação inovadora para a
área. A metodologia é de natureza qualitativa
e de cunho bibliográfico. O estudo mostrou que
será necessário maior aprofundamento teórico
e vivências práticas, referente a cultura corporal
e o desenvolvimento da criança. Essas práticas
necessitam estar de acordo com a faixa etária
de cada etapa da Educação Infantil.
A CULTURA CORPORAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES
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DOI: 10.22533/at.ed.78119050641
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Palavras-chave: Educação Infantil; Formação docente; Políticas públicas.
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Keywords: Early Childhood Education; Teacher education; Public policies.
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Abstract:
The body culture is extremely
important in child education and with little
exploration in the pedagogical practices,
requiring specific knowledge, i.e. the dialogue
between teacher and physical educators. This
article has as purpose to discuss the need
for teacher training focused on body culture
in early childhood education, and work-from
educational policies relating this subject as well,
propose a reflection teacher education for the
appropriation of the fundamentals of teacher
formation, whereas the contribution of the
physical education area. The aim is to meet the
legal that supports the early childhood education,
teacher training for early childhood education,
as well as propose innovative training for the
area. The methodology is qualitative in nature
and of bibliographical nature. The study showed
that it will be necessary to deepening theoretical
and practical experiences for body culture and
the development of the child. These practices
need to be in accordance with the age range of
each stage of early childhood education.
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Número de páginas: 15
- Eliane Aparecida Galvão dos Santos
- Fernanda Figueira Marquezan
- Joseane da Silva Miller Rodrigues
