A CRIANÇA PROBLEMA: DISCURSOS DISCIPLINARES E PSICOPATOLOGIA
O presente texto discute os critérios diagnósticos para classificação de crianças consideradas problemáticas segundo o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM 5). Apontamos, entretanto, que as descrições indicativas de desvios comportamentais patológicos são relativas à insubordinação observada nas relações de poder e suas interpretações carregam vieses discursivos morais e disciplinares. Esse parâmetro se mostra idealizado e responsabiliza o sujeito por sua condição deficitária frente ao padrão normativo, atribuindo-lhe deficiências de aprendizagem ou genéticas e apaga os indicadores familiares ou sociais. Com isso, a ocorrência dessas falhas é compreendida como evento individual e interno e não como resultado complexo de produções sociais. Esta investigação se filia à abordagem discursiva foucaultiana e busca a identificação de dispositivos da governamentalidade no controle comportamental da população infantil, especialmente escolar.
A CRIANÇA PROBLEMA: DISCURSOS DISCIPLINARES E PSICOPATOLOGIA
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DOI: 10.22533/at.ed.53520021019
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Palavras-chave: Discurso; Psicopatologia; Subjetividade.
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Keywords: Discourse; Psychopathology; Subjectivity.
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Abstract:
This text discusses the diagnostic criteria for classifying children considered problematic according to the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM 5). We point out, however, that the descriptions indicative of pathological behavioral deviations are related to the insubordination observed in power relationships and their interpretations carry moral and disciplinary discourse bias. This parameter is idealized and makes the subject responsible for his deficient condition in relation to the normative standard, attributing him learning disabilities or genetic deficiencies and delete the family or social indicators. Thereby, the occurrence of these failures is understood as an individual and internal event and not as a complex result of social productions. This investigation is affiliated with the Foucaultian discursive approach and seeks to identify governmentality devices in the behavioral control of the child population, especially the school one.
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Número de páginas: 11
- Conrado Neves Sathler
