A CONTRIBUIÇÃO DO GRUPO META NO PROCESSO CRIATIVO E PROJETUAL ATRAVÉS DA MAQUETE FÍSICA NO CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO-UFSM/CS
O META, Grupo de Modelagem e Tecnologias Aplicadas, é um projeto de ensino criado para complementar a formação da comunidade acadêmica do curso de Arquitetura e Urbanismo da UFSM no campus de Cachoeira do Sul. O grupo atua realizando a modelagem tridimensional de maquetes físicas como método experimental durante a concepção e representação de temas abordados nas disciplinas do curso, servindo de aporte teórico e prático. No ciclo básico, quando o aluno ainda não possui conhecimento acerca das ferramentas digitais e nem mesmo domínio pleno do desenho técnico, os instrumentos analógicos como os croquis e a maquete física se tornam os principais apoios do estudante no processo projetual e criativo, pois são as ferramentas de representação disponíveis e mais acessíveis. Além disso, a maquete física facilita o processo de projeto através da experimentação e visualização. Com isso, o presente trabalho divulga a participação do grupo META na defesa desse elemento de representação como ferramenta operativa do processo projetual e a proposta do grupo de qualificação do ensino e aprendizado de modelagem em arquitetura.
A CONTRIBUIÇÃO DO GRUPO META NO PROCESSO CRIATIVO E PROJETUAL ATRAVÉS DA MAQUETE FÍSICA NO CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO-UFSM/CS
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DOI: 10.22533/at.ed.6812210026
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Palavras-chave: Maquete Física; Processo de Projeto; Processo Criativo; Arquitetura e Urbanismo; Ensino-aprendizagem.
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Keywords: Physical Model; Design Process; Creative process; Architecture and urbanism; Teaching-learning.
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Abstract:
META, Modeling and Applied Technologies Group, is a teaching project created to complement the formation of the academic community of the Architecture and Urbanism course at UFSM at the Cachoeira do Sul campus. The group works by performing the three-dimensional modeling of physical models as a method experimental during the conception and representation of themes covered in the course subjects, serving as a theoretical and practical contribution. In the basic cycle, when the student still does not have knowledge about digital tools or even full mastery of technical drawing, analog instruments such as sketches and physical models become the main supports of the student in the design and creative process, as they are the available and more accessible representation tools. In addition, the physical mockup facilitates the design process through experimentation and visualization. With that, the present work discloses the participation of the META group in the defense of this element of representation as an operative tool of the design process and the proposal of the qualification group of teaching and learning modeling in architecture.
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Número de páginas: 15
- Mylena Roehrs
- Pedro Gabriel Pedra Kolbe
- Ana Elisa Souto
