A família configura o primeiro contato

do indivíduo com a sociedade e assim, as práticas

existentes na família são reproduzidas pelas

crianças com ou sem deficiência nos espaços

sociais de sua convivência. Diante disso, o

papel da família é essencial na inserção das

crianças com deficiência. A responsabilidade

educativa da família contempla a satisfação

das necessidades dos seus integrantes e a

educação ambiental deve permear as ações

no cotidiano. Nesta perspectiva, trabalhamos

com as crianças e seus responsáveis o diálogo

nas rodas de conversa sobre o ambiente com

o intuito de saber o que compreendem sobre

o assunto para assim construir estratégias

prazerosas de ensino. Ampliamos a pesquisa

para as práticas sociais e ambientais ocorridas

em casa com a finalidade de melhorar o bemestar

das famílias. Muitas dessas crianças

sofrem com a ausência de saneamento

básico. A pesquisa foi qualitativa pautada na

contribuição da família no favorecimento de

atividades práticas sociais e ambientais de

crianças com dificuldades de aprendizagem,

através da observação participante nas rodas

de conversas com 20 crianças, de 4 a 5 anos

de idade. Nas rodas de conversa sobre o meio

ambiente, apreciaram a temática da coleta

de lixo e por meio de seus questionamentos

sobre as práticas ambientais de suas famílias

apontaram erros nos comportamentos de seus

pais. Foram apresentadas melhorias na conduta

e no aprendizado de cada participante. A

educação ambiental é ferramenta indispensável

para enxergarmos que os problemas ambientais

são responsabilidades de cada indivíduo e

que podemos colaborar com melhorias na

preservação ambiental.