A CONSTRUÇÃO DE RECURSOS DIDÁTICOS NAS AULAS DE GEOGRAFIA: PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES DE PÓS- GRADUAÇÃO
O presente estudo analisa a
percepção de estudantes a respeito da
construção, em sala de aula, de recursos
didáticos aplicados à educação geográfica
na pós-graduação stricto sensu. Trata-se de
um estudo de caso, de natureza qualitativa,
com dados obtidos por meio de observação
participante e entrevistas semiestruturadas
realizadas com quinze estudantes que cursaram
a disciplina de Recursos Didáticos Aplicados a
Educação Geográfica e Ambiental (RDAEGA),
no período de 2015 e 2016. Os dados estudados
pela análise do discurso revelaram que a
construção dos recursos em sala de aula facilita
a compreensão dos conteúdos e conceitos,
promove interação entre os envolvidos, torna
as aulas mais atrativas e dinâmicas, alia ações
integradoras entre teoria e prática, amplia o rol
de recursos didáticos aplicados à educação
geográfica e instrumentaliza os pós- graduandos
a construírem recursos com seus alunos.
A CONSTRUÇÃO DE RECURSOS DIDÁTICOS NAS AULAS DE GEOGRAFIA: PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES DE PÓS- GRADUAÇÃO
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DOI: Atena
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Palavras-chave: Mediação; ensino; geografia
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Keywords: Mediation; teaching; geography
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Abstract:
The present study analyzes the
students’ perception regarding the construction,
in the classroom, of didactic resources applied
to the geographic education in the stricto sensu
postgraduate course. It is a case study of a
qualitative nature with data obtained through
Participant Observation and semi- structured
interviews with fifteen students who attended
the course on Didactic Resources Applied to
Geographical and Environmental Education in
the period of 2015 and 2016. The data analyzed
By the Discourse Analysis revealed that the
construction of resources in the classroom
facilitates the understanding of contents and
concepts, promotes interaction among those
involved, makes classes more attractive and
dynamic, combines integrative actions between
theory and practice, extends the role of didactic
resources applied To geographic education
and equips post-graduate students to build
resources with their students.
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Número de páginas: 15
- Adilson Tadeu Basquerote Silva
- Eduardo Pimentel Menezes
- Rosemy Da Silva Nascimento
- José Rolando Dupuy Parra
