A CONSTRUÇÃO DE CORDÉIS PEDAGÓGICOS: UMA PRÁTICA DE EXTENSÃO EM EVIDÊNCIA PARA PROFESSORES DA CEEJA ATRAVÉS DO PICP.
O artigo trata da construção de cordéis pedagógicos: uma prática de extensão em evidência para professores da CEEJA implementadas pelo Programa de Iniciação e Capacitação Política de Educadores das Escolas Públicas do Município de Marabá-PA (PICP/PIBEX/Unifesspa) no Centro Estadual de Educação de Jovens e Adultos – CEEJA em consonância com o Projeto Pedagógico do Curso de Ciências Sociais (2016), o Núcleo de Pesquisa e Estudos em Políticas Públicas e Educação de jovens e Adultos (NUPEEXPOPEJA/2017) e o Grupo de Estudos dos Sistemas Eleitorais do Sul e Sudeste do Pará-GESESULDESPA (2008). A proposta buscou analisar as políticas institucionalizadas no país ao longo da implantação e consolidação da modalidade de Ensino EJA no país, assim como articular outras temáticas, não menos importante, no cenário brasileiro, que de alguma forma influenciou as políticas públicas educacionais: Eleições, partidos, a mulher na política e demais assuntos correlacionados ao ensino. Para tanto, inicialmente, utilizamos fontes bibliográficas para refletir sobre a política de surgimento e consolidação da modalidade de ensino (EJA) no Brasil, Estado do Pará e, particularmente, Marabá-PA através de estudos sobre a política de Educação, Leis, Resoluções e Pareceres. Paralelo a isso, realizamos mini-cursos com oficinas buscando aprimorar a prática docente no processo de ensino e aprendizagem. Uma das ações práticas extensionista desenvolvida com os sujeitos envolvidos em dada realidade, no caso, os professores da modalidade EJA e suas respectivas disciplinas. Assim, objetivando contribuir na reflexão e discussão, pelos professores, na construção de saberes referente a sua realidade local. Dessa forma, de posse de novos saberes, aplicou-se os cordéis em sala de aula como uma ferramenta efetiva, interativa e eficiente correlacionado ao projeto pedagógico da CEEJA.
A CONSTRUÇÃO DE CORDÉIS PEDAGÓGICOS: UMA PRÁTICA DE EXTENSÃO EM EVIDÊNCIA PARA PROFESSORES DA CEEJA ATRAVÉS DO PICP.
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DOI: 10.22533/at.ed.7412127017
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Palavras-chave: CEEJA, Educação, Extensão.
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Keywords: CEEJA, Education, Extension.
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Abstract:
The article deals with the construction of pedagogical cordels: an extension practice in evidence for CEEJA teachers implemented by the Program of Initiation and Political Training of Educators of the Public Schools of the Municipality of Marabá-PA (PICP/PIBEX / Unifesspa) at the State Center for Youth Education and Adults - CEEJA in line with the Pedagogical Project of the Social Sciences Course (2016), the Center for Research and Studies in Public Policies and Education for Youths and Adults (NUPEEXPOPEJA / 2017) and the Study Group for the Electoral Systems of the South and Southeast of Pará-GESESULDESPA (2008). The proposal sought to analyze institutionalized policies in the country during the implementation and consolidation of the EJA Teaching modality in the country, as well as to articulate other themes, not least in the Brazilian scenario, which somehow influenced public educational policies: Elections, parties , women in politics and other subjects related to education. To this end, initially, we used bibliographic sources to reflect on the policy of emergence and consolidation of the teaching modality (EJA) in Brazil, State of Pará and, particularly, Marabá-PA through studies on the policy of Education, Laws, Resolutions and Opinions. In parallel to this, we held mini-courses with workshops seeking to improve teaching practice in the teaching and learning process. One of the practical extension actions developed with the subjects involved in a given reality, in this case, the teachers of the EJA modality and their respective disciplines. Thus, aiming to contribute to reflection and discussion, by teachers, in the construction of knowledge regarding their local reality. Thus, in possession of new knowledge, cordels were applied in the classroom as an effective, interactive and efficient tool correlated to the educational project of CEEJA.
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Número de páginas: 15
- Maria Luzia do Nascimento Silva
- Marilza Sales Costa
