A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE ÉTNICO-RACIAL NAS ORIENTAÇÕES CURRICULARES DO ESTADO DA BAHIA
O presente estudo tem por desafio
compreender como as relações étnico-raciais
são trabalhadas pelas orientações curriculares
para o Ensino Médio do Estado da Bahia – BABrasil.
Apoiado pela compreensão de currículo
como espaço de enunciação, a pesquisa
apontou que a escola, embora reconheça a
necessidade de cumprir as Leis 10.639/03 E
11.645/08), utiliza estratégias curriculares que
buscam apaziguar as diferenças étnico-raciais
em prol da valorização dos conteúdos científicos
a serem trabalhados no currículo escolar do
Ensino Médio do Estado da Bahia.
A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE ÉTNICO-RACIAL NAS ORIENTAÇÕES CURRICULARES DO ESTADO DA BAHIA
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DOI: 10.22533/at.ed.60719300912
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Palavras-chave: Ensino Médio. Currículo. Relações étnico-raciais
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Keywords: High School. Curriculum. Racial Ethnic relation
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Abstract:
The present study has as a
challenge to understand how the ethnic-racial
relations are worked by the curricular guidelines
for the High School of the State of Bahia -
BA- Brazil. Supported by the understanding
of curriculum as a space for enunciation, the
research pointed out that the school, although
recognizing the need to comply with Laws 10.639
/ 03 and 11.645 / 08), uses curricular strategies
that seek to appease ethnic-racial differences
in favor of valuing contents to be worked in the
high school curriculum of the State of Bahia.
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Número de páginas: 15
- ELIANA POVOAS PEREIRA ESTRELA BRITO
