O estudo tem o objetivo de analisar a constituição da identidade profissional das alfabetizadoras integrantes do Grupo de Estudo e Pesquisa “O Ensino de Língua Portuguesa nos Anos Iniciais” – GruPELPAI e traçar o perfil identitário de duas professoras alfabetizadoras participantes do referido grupo. Trata-se de uma pesquisa cuja metodologia tem como base as narrativas de formação que foram realizadas por meio de memoriais. Desse modo, os memoriais escritos pelas partícipes deste estudo foram analisados e interpretados à luz de contribuições teóricas como as de Pimenta (1996); Imbernón (2011); Papi (2005); Gauthier (1994); Sass (2015); Soares (2003); Espíndola e Jesus (2015); Jolibert (2006) e outros. Os resultados obtidos expressam que os processos de formação das professoras sujeitos da pesquisa, ultrapassam os processos formativos iniciais e permanentes, envolvendo, portanto, suas escolhas, suas atuações, experiências e todo esse conjunto contribuiu para a constituição identitária das profissionais integrantes da pesquisa.