A concepção sociopsicológica como fundamento do ensino da informática educacional acessível aos alunos cegos e com baixa visão inclusos na escola comum
O objetivo desta reflexão visa
ao aprofundamento teórico na abordagem
sociopsicológica de Vigotski, ao conhecimento
de alguns softwares utilizados por alunos
cegos e de baixa visão, os quais constituem
a informática educacional acessível, servindo
como instrumentos mediadores dos processos
de ensino e de aprendizagem, contribuindo
com a formação dos professores da Sala de
Recursos Multifuncional, com professores e
pedagogos do ensino comum. A formação
continuada é desenvolvida pelo Centro de Apoio
Pedagógico para Atendimento às Pessoas com
Deficiência Visual (CAP) do Núcleo Regional
de Educação Cascavel, Paraná, em parceria
com o Programa de Educação Especial da
Universidade Estadual do Oeste do Paraná –
Unioeste. Espera-se como resultado contribuir
para a promoção da inclusão escolar de
pessoas cegas e de baixa visão.
A concepção sociopsicológica como fundamento do ensino da informática educacional acessível aos alunos cegos e com baixa visão inclusos na escola comum
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DOI: 10.22533/at.ed.3322020016
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Palavras-chave: abordagem sociopsicológica; processos de ensino e de aprendizagem; tecnologia assistiva; informática educacional acessível; alunos cegos e de baixa visão
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Keywords: 15
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Abstract:
The objective of this reflection is
to deepen the theoretical approach in Vigotski's
sociopsychological approach, to the knowledge
of some software used by blind and low
vision students, which constitute accessible
educational informatics, serving as mediators of
the teaching and learning processes, contributing
to the formation of teachers of the Multifunctional
Resource Room, with teachers and educators of
the common education. Continuing formation is
developed by the Pedagogical Support Center
for Care for the Visually Impaired (CAP) of the
Cascavel Regional Education Center, Paraná,
in partnership with the Special Education
Program of the Western Paraná State University - Unioeste. It is expected as a result
to contribute to the promotion of school inclusion of blind and low vision people.
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Número de páginas: 15
- Vandiana Borba Wilhelm
