A COMPREENSÃO DE LETRAMENTO DOS ALFABETIZADORES DE JOVENS E ADULTOS
O estudo que aqui se apresenta
teve como objetivo verificar a compreensão
de letramento dos alfabetizadores de jovens
e adultos da rede municipal de ensino de uma
cidade no norte catarinense. Sendo a abordagem
qualitativa, o questionário foi o instrumento de
geração de dados. Os dados foram analisados
de acordo como o que preconiza a Análise de
Conteúdo (FRANCO, 2012). Soares (2003),
Kleiman (2005) e Tardif (2014) fundamentam
a pesquisa. Verificam-se ideias diversas sobre
o letramento, contextualizadas com a vivência
dos alunos da EJA na sociedade letrada.
A COMPREENSÃO DE LETRAMENTO DOS ALFABETIZADORES DE JOVENS E ADULTOS
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DOI: 10.22533/at.ed.6411910071
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Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos. Alfabetização. Letramento. Professor Alfabetizador.
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Keywords: Youth and Adult Education. Literacy. Literacy teacher.
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Abstract:
This paper had as propose to verify
the literacy comprehension by teachers of youth
and adult education (YAE), at the municipal
school network of a northern city from Santa
Catarina. The research was conducted on the
qualitative way by means of questionnaire as
source data, which were analyzed by Content
Analysis method (FRANCO, 2012). Soares
(2003), Kleiman (2005) and Tardif (2014) set
the research foundation. Different notions of
literacy comprehension were pointed out by
the teachers, which related this concept to
the experiences from the YAE students at the
society.
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Número de páginas: 15
- Rosana Mara Koerner
- Maria Isabel Tromm
