O presente artigo tem base em

pesquisa realizada em sede de dissertação

de mestrado, desenvolvida em Curitiba/PR,

acerca da realidade do jovem classificado como

“nem-nem”, e de como estes são tratados na

perspectiva das políticas públicas de juventude,

trabalho e educação. Foi publicado nos Anais

do XV Encontro Nacional da ABET de 2017:

Trabalho, crise e desigualdade. A problemática

central enfrentada na pesquisa foi a pertinência

ou não da subcategoria “nem-nem”- não

trabalha, nem estuda e sua convergência na

subcategoria “vulnerabilidade social juvenil”.

Considerado os indicadores que apontaram

que esses jovens são na maioria de família

de baixa renda, a hipótese central foi calcada

na impossibilidade de um jovem nessa

condição sobreviver sem trabalhar, ao menos

realizando tarefas domésticas para sua própria

manutenção ou para consumo próprio. A

metodologia empregada foi a quantiqualitativa,

com realização de observação participante,

aplicação de questionários e realização de grupo

focal. Os resultados levaram à conclusão de que

esse jovem trabalha, sim, e estudou em média

8,6 anos, lançando não só o questionamento da

pertinência da subcategoria “nem-nem” como

da negação da centralidade do trabalho na vida

desses jovens. Consubstanciada a análise com

dados sobre a intensificação do trabalho nos

países em desenvolvimento concluiu-se que o

trabalho continua central, tanto na produção da

riqueza, quanto na vida e projetos de futuro dos

jovens, mesmo daqueles classificados como

“nem-nem”.