A CAPACIDADE DE PLANEJAMENTO, PRAXIA E MEMORIZAÇÃO DE ALUNOS DE UMA UNIVERSIDADE PARA A TERCEIRA IDADE
Ainda que o envelhecimento seja considerado saudável ele pode ser caracterizado por alterações cognitivas com a presença de particularidades conforme fatores clínicos, sociais, de saúde física e de saúde psicológica. O objetivo deste estudo foi avaliar a capacidade de planejamento, praxia e memorização de um grupo de idosos. Participaram 37 indivíduos alunos da Universidade para Terceira Idade da Universidade Federal Fluminense – Polo Campos dos Goytacazes. Foi realizado um questionário breve e aplicado o teste psicológico da Figura Complexa de Rey. O desempenho nas habilidades de cópia e de memória foi significativamente melhor no grupo de maior escolaridade. Não houve diferença entre a autopercepção da memória dos idosos e o real desempenho apresentado no teste. A preservação cognitiva evidenciada pela maioria dos idosos avaliados pode ser consequência de um conjunto de fatores, sendo que, dentre eles destaca-se que a amostra foi constituída por idosos jovens, de alta escolaridade e que mantêm a estimulação cognitiva através da participação na Universidade da Terceira Idade.
A CAPACIDADE DE PLANEJAMENTO, PRAXIA E MEMORIZAÇÃO DE ALUNOS DE UMA UNIVERSIDADE PARA A TERCEIRA IDADE
-
DOI: 10.22533/at.ed.8142229063
-
Palavras-chave: cognição, memória, planejamento, idoso.
-
Keywords: cognition, memory, planning, elderly.
-
Abstract:
Although aging is considered healthy, it can be characterized by cognitive changes with the presence of particularities according to clinical, social, physical and psychological health factors. The objective of this study was to evaluate the planning, praxis and memorization capacity of a group of elderly people. Thirty-seven students from the University for the Elderly of the Fluminense Federal University – Polo Campos dos Goytacazes participated. A brief questionnaire was carried out and the Rey Complex Figure psychological test was applied. Performance on copying and memory skills was significantly better in the group with higher education. There was no difference between the self-perception of memory of the elderly and the actual performance presented in the test. The cognitive preservation evidenced by the majority of the elderly evaluated may be a consequence of a set of factors, among which it is highlighted that the sample consisted of young elderly people, with high schooling and who maintain cognitive stimulation through participation in the University of Third Age.
-
Número de páginas: 14
- Fernanda Rabelo Cursino Santos
- Gabriela Souza Silva
- Raquel Nogueira da Cruz
- Lucas Emmanuel Lopes e Santos
- Cecília Souza Oliveira
