A BNCC PROCESSO DE IMPLEMENTAÇÃO NO MUNICÍPIO DE UBERLÂNDIA – MG

• DOI: 10.22533/at.ed.3632229032

• Palavras-chave: O texto aqui apresentado é o relato de experiência sobre a implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no município de Uberlândia – MG. Este texto traz apontamentos sobre a importância do diálogo entre os docentes para compreender as implicações da BNCC no planejamento do trabalho pedagógico desenvolvido nas instituições de Educação Básica. Este texto é fundamentado na exploração de documentos e estudos que discorrem sobre o tema. Com o intuito de contribuir ao debate sobre a elaboração e implementação da BNCC em Uberlândia foi realizada a análise dos primeiros momentos de discussão com os docentes nas ações de formação continuada promovidas pela Secretaria Municipal de Educação. Assim a partir de uma pesquisa bibliográfica procurou se analisar as questões levantadas para contribuir no debate sobre o tema. As reflexões são importantes pois sem o engajamento de todos os profissionais da Educação, a base não garantirá parâmetros para formulação de currículos condizente com a realidade local e não promoverá a aprendizagem comum necessária a todos os educandos brasileiros. Os debates que se iniciaram sobre a BNCC não podem se tornar conclusivos desse processo. É fundamental a continuidade das reflexões nas reuniões pedagógicas com educadores e sociedade para superar incoerências da BNCC.

• Keywords: BNCC, Teacher training, pedagogical work

• Abstract:

  The text presented here is an experience report on the implementation of the Common National Curriculum Base (BNCC) in the municipality of Uberlândia – MG. This text brings notes on the importance of dialogue between teachers to understand the implications of BNCC in planning the pedagogical work developed in Basic Education institutions. This text is based on the exploration of documents and studies that discuss the topic. In order to contribute to the debate on the elaboration and implementation of the BNCC in Uberlândia, an analysis was carried out of the first moments of discussion with teachers in the continuing education actions promoted by the Municipal Department of Education. Thus, based on a bibliographical research, an attempt was made to analyze the issues raised to contribute to the debate on the topic. The reflections are important because without the engagement of all Education professionals, the base will notguarantee parameters for formulating curricula that are consistent with the local reality and will not promote the common learning necessary for all Brazilian students. The debates that started about the BNCC cannot become conclusive of this process. It is essential to continue the reflections in the pedagogical meetings with educators and society to overcome inconsistencies in the BNCC.

• Número de páginas: 7