A BIOLOGIA, A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A PERCEPÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO MÉDIO
Esta pesquisa teve como objetivo analisar a relação da Biologia com a Educação Ambiental e a percepção ambiental dos educandos do ensino médio. A pesquisa foi realizada em duas escolas, ambas de Ensino Médio, Escola Estadual Presidente Castelo Branco e na Escola Estadual de Ensino Médio Professor Raimundo Laureano da Silva Souza, com educandos do segundo ano, ambas no município de Paragominas – PA. O método empregado foi indutivo, com pesquisa qualiquantitativa e aplicabilidade experimental. A obtenção dos dados foi realizada a partir de 65 formulários mistos. A análise dos dados obtidos indicou que, em ambas as escolas objetos dessa pesquisa, os educandos da Escola Raimundo Laureano, tem baixa percepção ambiental (19,9%) quando comparada com a Escola Castelo Branco (51,7%). Outro dado importante foi quanto a apresentações de projetos associados a Educação Ambiental, a escola Raimundo Laureano pratica essa ação (100%), onde os educandos são estimulados a participar de projetos dessa natureza (72,2%), porém, na Escola Castelo Branco, a análise dos dados indicou ausência de projetos desse porte (10,3%), pois, ao não incentivo à participação desses tipos de projetos é alta (93,2%). Houve também a indicação de duas novas disciplinas com visão à conservação ambiental, a química e a geografia, onde, na Escola Raimundo Laureano, a química (41,6%) perpassa conhecimentos ambientais e, na Escola Castelo Branco, a Geografia (13,8%), associa ações ambientais com o conteúdo relacionado do Projeto Político Pedagógico. Finalmente, a biologia que, na Escola Castelo Branco, os educandos informaram que essa disciplina aborda questões ambientais a respeito da preservação ambiental, para a melhoria da percepção (41,4%), em relação à Escola Raimundo Laureano (30,6%). Logo, ambas as escolas têm empregado ferramentas diferentes com relação a melhoria da percepção ambiental nos educandos sob a égide do corpo docente.
A BIOLOGIA, A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A PERCEPÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO MÉDIO
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DOI: 10.22533/at.ed.4352110052
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Palavras-chave: Ecologia. Meio Ambiente. Sensibilidade Ambiental.
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Keywords: Ecology. Environment. Environmental Sensibility.
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Abstract:
This research aimed to analyze the relationship between Biology and Environmental Education and the environmental perception of high school students. The research was carried out in two schools, both high schools, President Castelo Branco State School and Raimundo Laureano da Silva Souza State High School, with second year students, both in the municipality of Paragominas - PA. The method used was inductive, with qualiquantitative research and experimental applicability. The data were obtained from 65 mixed forms. The analysis of the data obtained indicated that, in both school’s object of this research, the students of the Raimundo Laureano School, have low environmental perception (19.9%) when compared with the Castelo Branco School (51.7%). Another important data was regarding presentations of projects associated with Environmental Education, the Raimundo Laureano School practices this action (100%), where students are encouraged to participate in projects of this nature (72.2%), however, at the Castelo Branco School, the analysis of data indicated the absence of projects of this size (10.3%), because the lack of incentive to participate in these types of projects is high (93.2%). There was also the indication of two new disciplines with vision to environmental conservation, chemistry and geography, where, in the Raimundo Laureano School, chemistry (41.6%) passes environmental knowledge and, in the Castelo Branco School, Geography (13.8%), associates environmental actions with the related content of the Pedagogical Political Project. Finally, the biology that, at the Castelo Branco School, the students informed that this discipline addresses environmental issues regarding environmental preservation, for the improvement of perception (41.4%), in relation to the Raimundo Laureano School (30.6%). Therefore, both schools have used different tools in relation to the improvement of environmental perception in the students under the aegis of the teaching staff.
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Número de páginas: 15
- Andreia Fernandes Gonçalves
- Jaqueline Prestes de Cristo
- Luan Silva Tavares
- Laís de Oliveira Soares dos Santos
- Antônio Pereira Júnior
- ADRIANA SANTOS DA SILVEIRA
