A BIOÉTICA E AS CIÊNCIAS NATURAIS - 1975 A 2019
A bioética como área do conhecimento que se debruça sobre a forma como o homem interfere na natureza, sobretudo no campo da medicina e da saúde, floresceu nas últimas duas décadas e lançou questões que conduzem a uma reflexão necessária para a própria sobrevivência e manutenção da espécie humana a que a escola, e a consequente formação de jovens que integrarão uma sociedade que se pretende participativa e informada, não poderá estar alheia. Da análise à abordagem de temas de bioética no 3.º ciclo do ensino básico – 7.º, 8.º e 9.º ano, no período de tempo entre 1975/1976 e 2018/2019, no âmbito da disciplina de Ciências Naturais, recorrendo aos programas de estudo, orientações e/ou metas curriculares e a manuais escolares, conclui-se que os programas de ensino que possuem maior diversidade de temas de bioética são os respeitantes à reorganização curricular, ao abrigo do Decreto-Lei n.º 6/2001, e alterações subsequentes. A área em que são abordados mais assuntos relativos à bioética é no âmbito da Ecologia. São os manuais escolares da reorganização curricular os que aprofundam um pouco mais as questões bioéticas, sendo de realçar que um dos manuais escolares apresenta o termo e o conceito de bioética. De acordo com os manuais escolares adotados pelas escolas, os alunos poderão ter uma maior ou menor formação no âmbito das temáticas relativas à bioética.
A BIOÉTICA E AS CIÊNCIAS NATURAIS - 1975 A 2019
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DOI: 10.22533/at.ed.5752226047
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Palavras-chave: Bioética, ciências, currículo, programas/metas
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Keywords: Bioethics, science, curriculum, programs/goals
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Abstract:
Bioethics as an area of knowledge that focuses on the way in which man interferes with nature, especially in the field of medicine and health, has flourished in the last two decades and has raised questions that lead to a necessary reflection for the survival and maintenance of the species. to which the school, and the consequent training of young people who will integrate a society that is intended to be participatory and informed, cannot be alien to. From the analysis to the approach of bioethics topics in the 3rd cycle of basic education - 7th, 8th and 9th year, in the period between 1975/1976 and 2018/2019, within the scope of the Natural Sciences subject , using study programmes, curricular guidelines and/or goals and school textbooks, it is concluded that the teaching programs that have the greatest diversity of bioethics topics are those relating to curricular reorganization, under the terms of Decree-Law no. 6/2001, and subsequent amendments. The area in which most issues related to bioethics are addressed is in the field of Ecology. It is the school textbooks on curricular reorganization that go a little deeper into bioethical issues, and it should be noted that one of the textbooks presents the term and the concept of bioethics. According to the textbooks adopted by the schools, students may have more or less training in the scope of topics related to bioethics.
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Número de páginas: 23
- Sérgio Olim Gomes de Mendonça
