A AVENTURA DE APRENDER A LER E ESCREVER EM UMA PROFESSORA MUITO MALUQUINHA
A literatura infanto-juvenil brasileira, a partir dos anos 1970, começou a se expandir e ter grande representatividade de autores e obras. Foram diversos os escritores que garantiram a conquista desse espaço: Ana Maria Machado, Ruth Rocha, Lygia Bojunga, João Carlos Marinho, Ganymédes José, dentre outros. Ziraldo, autor de Uma Professora Muito Maluquinha, publicado em 1995, também vem dessa safra de artistas da palavra, cujo livro é o objeto de estudo. O trabalho objetiva perceber a diversidade de meios utilizados pela professora para garantir a aquisição da aprendizagem significativa de leitura e escrita em seus alunos. Foi feita uma apresentação do autor – traços biográficos e destaque para sua obra - e do livro: seus elementos físicos e narrativos. Fez-se uma análise da obra explorando especificamente às questões inerentes ao aprendizado da leitura e da escrita pelos alunos da Professora Maluquinha ao longo do texto. Busca-se apoio bibliográfico no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – BRASIL (1998), ANTUNES (2004), BORTONI-RICARDO e SOUSA (2008), FERREIRA (2002), LIBÂNEO (1994), SARAIVA (2001), TEBEROSKY e COLOMER (2003). Conclui-se que a prática didático-pedagógica, a familiaridade e o uso feito da leitura e da escrita são fatores muito importantes para o planejamento e ensino das mesmas de forma que essa aprendizagem não seja esquecida por seus alunos.
A AVENTURA DE APRENDER A LER E ESCREVER EM UMA PROFESSORA MUITO MALUQUINHA
-
DOI: 10.22533/at.ed.8692012085
-
Palavras-chave: Leitura, Escrita, Aprendizagem, Formação de Leitor
-
Keywords: Reading, Writing, Learning, Reader Formation
-
Abstract:
Brazilian children's and youth literature, from the 1970s, began to expand and have a great representation of authors and works. Several writers guaranteed the conquest of this space: Ana Maria Machado, Ruth Rocha, Lygia Bojunga, João Carlos Marinho, Ganymédes José, and others. Ziraldo, author of Uma Professora Muito Maluquinha (A Very Little Crazy Teacher), published in 1995, also is one of these artists of the word, whose book is the object of this study. The work aims to understand the diversity of means used by the teacher to ensure the acquisition of meaningful learning in reading and writing in her students. A presentation was made of the author - biographical traces with emphasis on his work - and the book: its physical and narrative elements. An analysis of the work was made, specifically exploring the issues inherent to the learning of reading and writing by Maluquinha's students throughout the text. It was used to support the ideas the National Curriculum Reference for Early Childhood Education - BRAZIL (1998), ANTUNES (2004), BORTONI-RICARDO and SOUSA (2008), FERREIRA (2002), LIBÂNEO (1994), SARAIVA (2001), TEBEROSKY and COLOMER (2003). It was concluded that didactical and pedagogical practice, familiarity and the use made of reading and writing by the chldren are very important factors for planning and teaching them. This learning wiil be not forgotten by the students.
-
Número de páginas: 15
- Josenildo Oliveira de Morais
