Atena Editora

Neste artigo, descreve-se a

construção e apresentam-se resultados de

um teste estandardizado de conhecimentos

em Matemática dos estudantes à entrada do

Ensino Superior português de ciências e de

tecnologias, o PMAT. Ao garantir uma avaliação

objetiva, o PMAT constitui uma base sólida

para a identificação do nível de desempenho

dos estudantes e para o claro diagnóstico de

lacunas e défices de conhecimentos. Este

teste é, portanto, apropriado para organizar

recomendações e esboçar soluções que visem

promover o sucesso académico, onde se inclui

a melhoria efetiva das práticas de ensino nas

unidades curriculares de Matemática do 1.º ano

de cursos superiores.

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DOI: 10.22533/at.ed.97119040222
Palavras-chave: PMAT, conhecimentos de matemática, teste estandardizado, sucesso na matemática do 1.º ano do ensino superior.
Keywords: PMAT, mathematics achievement, standardized test, success in the 1st year of higher education mathematics.
Abstract:
In this paper, we describe the

construction procedures and discuss the results

of a Mathematics achievement standardized test

for the students at the beginning of their higher

education courses in science or technology, the

PMAT. By ensuring an objective assessment, the

PMAT provides a solid basis for the identification

of the students’ performance level, as well as for

the clear diagnosis of gaps and deficits in their

achievement. As such, this test is appropriate

for organizing recommendations and outlining

solutions that promote academic success, which

includes the effective improvement of teaching

practices in the course units of Mathematics

during the 1st year of higher education.
Número de páginas: 15

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