A AVALIAÇÃO COMO PRÉMIO: PERSPETIVAS DE ALUNOS E ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO
O Programa Nacional de Promoção
do Sucesso Escolar (resolução do Conselho de
Ministros nº23/2016) destina-se a promover um
ensino de qualidade e combater o insucesso
escolar. A avaliação deve permitir a regulação
do processo de ensino-aprendizagem, para que
todos os alunos tenham sucesso. Apresentamos
alguns resultados de um estudo, realizado num
agrupamento de escolas, localizado na zona
Norte do país, cujo principal objetivo é conhecer
a perspetiva dos alunos e dos Encarregados de
Educação (EE) sobre o sucesso escolar, assim
como os fatores que, na sua opinião, contribuem
para tal. Participaram no estudo dezoito alunos
do 3º ciclo do Ensino Básico e oito EE. Os dados
foram recolhidos por entrevista semiestruturada
e analisados com recurso à análise de conteúdo.
Ter “sucesso” é, para alunos e EE, ter boas
notas. Os alunos ressaltam o comportamento,
as dinâmicas relacionais, o estudo e o
gosto pelo conhecimento como fatores que
mais interferem no sucesso escolar; os EE
salientam o acompanhamento familiar, o apoio
dos professores e da escola. Alunos e EE
consideram que a avaliação premeia o esforço,
ao mesmo tempo que obriga a estudar.
A AVALIAÇÃO COMO PRÉMIO: PERSPETIVAS DE ALUNOS E ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO
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DOI: 10.22533/at.ed.0391904029
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Palavras-chave: Avaliação das aprendizagens, Sucesso escolar, Ensino Básico, alunos, Encarregados de Educação.
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Keywords: the relational dynamics, the passion for study and for knowledge are the most relevant factors to get school success; Parents named the family’s support, the teachers and the school. Pupils and parents consider that assessment rewards the effort, as well as it improves the sudy.
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Abstract:
The National Program for the
Promotion of Success in School (Resolution of
the Council of Ministers nº23 / 2016) is designed
either to promoting the quality of teaching or to
finish the school failure. Assessment should
allow the regulation of the teaching-learning
process, so that all students succeed. We
present some results of a study, carried out
in a group of schools, located in the North of
Portugal, whose main objective is to know the
perspective of pupils and parents on school
success, as well as the factors that contribute to
it. Eighteen students from the 3rd cycle of Basic
Education and eight parents participated in the
study. Data were collected by semi-structured
interviews and analyzed using content analysis.
To have “success” is for pupils and parents to get
good marks. Pupils think that their behaviour,
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Número de páginas: 15
- Maria Palmira Alves
- Teresa de Jesus Correia Paulino Santos
