A ATUAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA FRENTE ÀS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DE ALUNOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Este trabalho é resultado de
pesquisa acadêmica realizada no âmbito
educacional, precisamente no campo da
atuação psicopedagógica, com o objetivo de
analisar o trabalho psicopedagógico frente às
dificuldades de aprendizagem e transtornos
específicos, elementos de análise diagnóstica
do profissional psicopedagogo. Para este
material, foram reunidos os resultados de
pesquisa bibliográfica, de análise documental
(teórica e prática), com fulcro das linhas teóricas
nas áreas da psicologia, psicopedagogia,
neurologia, neuropsicologia, etc.. Além
disso, foram considerados também, fatores
que contribuem negativamente ao processo
de ensino-aprendizagem de crianças da
educação básica, que possuem dificuldades de
aprendizagem, para compreender e se chegar
a formas de condutas dos psicopedagogos
diante das problemáticas identificadas. Como
resultado, elaborou-se este material com o
intento de auxiliar a prática avaliativa e, por
conseguinte, a intervenção psicopedagógica
na escola. Sendo assim, a pesquisa abraçou
alguns registros significativos que ajudaram
a formular um material indutor de reflexão e
análise da prática psicopedagógica, para auxiliar
o psicopedagogo na formulação e organização,
diagnóstico e avaliação, respectivamente,
do trabalho pedagógico e de crianças com
dificuldades de aprendizagem.
A ATUAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA FRENTE ÀS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DE ALUNOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
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DOI: 10.22533/at.ed.04119030921
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Palavras-chave: Ensino-aprendizagem. Dificuldade. Transtornos. Psicopedagogia
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Keywords: Teaching-learning. Difficulty. Disorders. Psychopedagogy.
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Abstract:
This work is the result of academic
research carried out in the educational field,
precisely in the field of psychopedagogical
activity, with the objective of analyzing the
psychopedagogical work in the face of learning
difficulties and specific disorders, elements of
diagnostic analysis of the psychopedagogical
professional. For this material, the results of
bibliographic research, documentary analysis
(theoretical and practical), with the focus of
the theoretical lines in the areas of psychology,
psychopedagogy, neurology, neuropsychology,
etc. were gathered. In addition, they were also
considered contributing factors negatively
to the process of teaching and learning of
children of basic education, who have learning
difficulties, to understand and to reach ways of
conducting psycho-pedagogues in the face of
identified problems. As a result, this material
was elaborated with the intent of assisting the evaluative practice and, consequently,
the psychopedagogical intervention in the school. Thus, the research embraced some
significant records that helped formulate an inductive material for reflection and analysis
of psychopedagogical practice, to assist the psychopedagogue in the formulation
and organization, diagnosis and evaluation, respectively, of pedagogical work and of
children with learning difficulties.
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Número de páginas: 15
- Tiago Oliveira de Moraes
