A ATUAÇÃO DO PSICOPEDAGOGO: CONTRIBUIÇÕES NO CONTEXTO ESCOLAR
O presente artigo aborda sobre a atuação do Psicopedagogo no âmbito escolar. Destaca a Psicopedagogia como área de estudo que tem como objetivo a aprendizagem humana, que em sua natureza sistemática é ação social, cognitiva e emocional. Compõe-se de conhecimentos advindos principalmente da psicologia e a pedagogia, tendo em conta que o seu objeto de estudo é o processo de aprendizagem humana. No contexto escolar, considera-se a perspectiva inclusiva, em que a ação do Psicopedagogo imprime o olhar cuidadoso sobre processo de ensino e aprendizagem, especialmente de estudantes cujas demandas são mais expressivas, dentre os quais o público alvo da Educação Especial. O artigo se estrutura a partir da construção de um referencial teórico sobre as concepções concernentes a Psicopedagogia e a perspectiva da educação inclusiva. A abordagem metodológica assumida envolveu pesquisa bibliográfica e documental as quais subsidiaram o presente estudo. Em suma, identifica-se como valorosa a atuação do Psicopedagogo no contexto educativo, principalmente sua importância ao buscar meios, ainda que alternativos, para favorecer a aprendizagem na perspectiva inclusiva.
A ATUAÇÃO DO PSICOPEDAGOGO: CONTRIBUIÇÕES NO CONTEXTO ESCOLAR
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DOI: 10.22533/at.ed.78921290117
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Palavras-chave: Psicopedagogia. Contexto escolar. Aprendizagem. Intervenção
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Keywords: Psychopedagogy. School context. Learning. Intervention
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Abstract:
This article discussess the Psychopedagogue in the school environment. Psychopedagogy stands out as a study area that aims at human learning, which in its systematic nature is social, cognitive and emotional action. It consists of knowledge from psychology and pedagogy, taking into account that its object of study is the human learning process. In the school context, the inclusive perspective is considered, in which the action of the Psychopedagogue impresses a careful look at the teaching and learning process, especially of students whose demands are more expressive, among which the public of students of Special Education. The article is structured from the construction of a theoretical framework on the concepts concerning Psychopedagogy and the perspective of inclusive education. The methodological approach assumed involved bibliographic and documentary research which supported the present study. In short, the role of the Psychopedagogue in the educational context is identified as valuable, especially its importance in seeking ways, even though alternative, to favor learning in inclusive perspective.
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Número de páginas: 11
- Tânia Mara dos Santos Bassi
- Autor Tânia Mara dos Santos Bassi
