RESUMO: Esta comunicação tem por finalidade

apresentar a experiência desenvolvida no Ceja

de Juína, em Mato Grosso, com a alfabetização

dos alunos Enawene Nawe, bem como contribuir

com a compreensão dos avanços conquistados

pela Educação Escolar Indígena, a partir da

década de 1970. Os dados foram coletados

por meio de uma pesquisa bibliográfica

e demonstram que os povos indígenas

asseguraram na Constituição Federal do Brasil

de 1988 o direito de terem suas línguas, seus

costumes e seus princípios educacionais

respeitados. Dessa forma, os conhecimentos,

os saberes tradicionais e o ensino bilíngue têm

sido inseridos gradativamente nos currículos

das escolas indígenas, tendo em vista a

necessidade de formação de professores para

atuarem de maneira adequada, cumprindo

assim, a legislação nacional.