A ATENÇÃO E SUAS IMPLICAÇÕES NA APRENDIZAGEM: UMA RELAÇÃO ENTRE FILOSOFIA, EDUCAÇÃO E NEUROCIÊNCIA
Devido a sua ampla discussão nos diversos contextos, a atenção assume um papel importante a ser trabalhado, tendo em vista que esta se encontra presente durante as várias etapas da vida. Um dos contextos nos quais a atenção está sendo cada vez mais pautada é no ambiente escolar, visto que muitos alunos perdem o foco durante as aulas. Por essa razão, este trabalho busca apontar meios para melhorar a capacidade de atenção dos estudantes, baseando-se nos pensamentos da filósofa francesa Simone Weil, em pesquisas científicas, em especial da neurocientista brasileira Suzana Herculano-Houzel, além de pesquisa de campo com alunos do CEFET/RJ (Campus Valença). A partir da análise destes, chegou-se à conclusão de que é necessário tornar as aulas mais interessantes, com o auxílio de meios digitais, e de que o incentivo aos alunos e aos seus talentos é de extrema relevância para o maior foco nas atividades escolares.
A ATENÇÃO E SUAS IMPLICAÇÕES NA APRENDIZAGEM: UMA RELAÇÃO ENTRE FILOSOFIA, EDUCAÇÃO E NEUROCIÊNCIA
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DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.7501125240315
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Palavras-chave: -
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Keywords: -
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Abstract: -
- Andréa Alves de Souza
- Maria Luiza Alves de Souza de Castro
- Bárbara Romeika Rodrigues Marques