A ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A APRENDIZAGEM COM O PROTAGONISMO DA CRIANÇA
O presente artigo apresenta um estudo sobre a Arte como um instrumento indispensável no desenvolvimento cognitivo da criança na etapa da educação infantil, destacando as possibilidades que essa importante ferramenta pode agregar nas formas de expressão infantil na jornada da aprendizagem, como o despertar para sensibilidade, a intuição, a criatividade e na demonstração das emoções e da subjetividade. Destaca-se a pesquisa bibliográfica como base para o desenvolvimento do artigo, apresentando importantes conceitos e teorias que corroboraram na conclusão da pesquisa, confirmando que a arte precisa ser mais desenvolvida dentro das escolas, a fim de promover o protagonismo da criança no aprendizado.
A ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A APRENDIZAGEM COM O PROTAGONISMO DA CRIANÇA
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DOI: 10.22533/at.ed.6302111064
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Palavras-chave: Arte, Educação Infantil, Protagonismo, Aprendizagem.
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Keywords: Art, Early Childhood Education, Protagonism, Learning.
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Abstract:
This article presents a study on Art as an indispensable tool in the child's cognitive development in the stage of early childhood education, highlighting the possibilities that this important tool can add to the forms of child expression in the learning journey, such as awakening for sensitivity, intuition, creativity and in the demonstration of emotions and subjectivity. Bibliographic research stands out as the basis for the development of the article, presenting important concepts and theories that corroborated the conclusion of the research, confirming that art needs to be further developed within schools, in order to promote the child's protagonism in learning.
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Número de páginas: 12
- WANESSA PINTO DE LIMA
