A ARTE CONTEMPORÂNEA COMO CONTEÚDO DO CURRÍCULO DE ARTE NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Este artigo tem como objetivo verificar qual o espaço ocupado pela arte contemporânea no currículo da Educação Básica desde o período de lançamento das Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) de 1996, do surgimento e aplicação dos Parâmetros Curriculares de Arte/PCN/2000. Por meio de pesquisa documental foi possível observar que há sugestão de propostas e falta mais clareza e orientação para os docentes. Na pesquisa bibliográfica destaca-se a falta de pesquisa por parte do professor e existe a necessidade de formação continuada para que o aluno tenha acesso a encaminhamentos metodológicos com possibilidade para novos olhares que dialoguem com seu cotidiano.
A ARTE CONTEMPORÂNEA COMO CONTEÚDO DO CURRÍCULO DE ARTE NA EDUCAÇÃO BÁSICA
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DOI: 10.22533/at.ed.56622140912
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Palavras-chave: Ensino de Arte; Educação básica; Arte contemporânea
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Keywords: Teaching of Art; Basic education; Contemporary art
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Abstract:
This article aimed to verify the space occupied by contemporary art in the Basic Education curriculum since the launching of the Laws of Guidelines and Bases of National Education (LDB) of 1996, the emergence and application of the Curriculum Parameters of Art/PCN/ 2000. Through documentary research, it was possible to observe that there are suggestions for proposals and there is a lack of more clarity and guidance for the professors. In the bibliographical research, the lack of research on the part of the teacher is highlighted and there is a need for continuing education so that the student has access to methodological guidelines with the possibility of new perspectives that dialogue with their daily lives.
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Número de páginas: 12
- LEILA FERNANDA MENDES EVERTON REGO
- Maria de Jesus dos Santos Diniz
- João Fortunato Soares de Quadros Júnior
