A ARGUMENTAÇÃO E A RETÓRICA NO SERMÃO DA SEXAGÉSIMA, DE PADRE ANTÔNIO VIEIRA: Uma abordagem para o letramento literário
Na última etapa do Ensino Médio
os alunos do 3º ano precisam desenvolver
sua competência na produção de textos
argumentativos, visando alcançar aprovação
nos vestibulares. Essa tarefa, por vezes,
tem sido um grande desafio para o aluno e
para o professor, isso porque ao longo da
escolarização, o alunado, em geral, tem pouco
contato com a leitura do texto dissertativo,
o que acarreta ao final do Ensino Médio uma
série de dificuldades, dentre elas, a falta
de competência para construir argumentos.
Diante dessa realidade, este estudo adentrou
no universo literário de Padre Antônio Vieira,
encontrando no Sermão da Sexagésima
um excelente material para ser trabalhado
em sala de aula, com vistas a desenvolver a
competência discursiva na produção textual
do aluno/vestibulando, e consequentemente
favorecer seu letramento, já que o texto literário,
conforme Vera Teixeira de Aguiar (2006) é
capaz de ampliar os horizontes de expectativa
do leitor, bem como a sua percepção de mundo.
Na análise dos elementos argumentativos e da
retórica do referido Sermão, utilizou-se como
aporte teórico os estudos de Magda Soares
(1999); Ângela Kleiman (1995); Rildo Cosson
(2006), dentre outros, pelos conceitos sobre
letramento literário e os métodos de abordagem
deste texto em sala de aula.
A ARGUMENTAÇÃO E A RETÓRICA NO SERMÃO DA SEXAGÉSIMA, DE PADRE ANTÔNIO VIEIRA: Uma abordagem para o letramento literário
-
DOI: 10.22533/at.ed.3031914083
-
Palavras-chave: Argumentação. Retórica. Letramento literário.
-
Keywords: Argumentation. Rhetoric. Literary literacy.
-
Abstract:
In the last stage of High School,
the students of third grade need to develop their
competence in the production of argumentative
texts, aiming to achieve approval in the entrance
exams. This task sometimes has been a great
challenge for student and teacher, this because
throughout schooling, students, in general, have
little contact with the argumentative text reading,
which carries to the end of high school a series
of difficulties among them, the lack of ability to
write arguments. Facing this reality, this study
entered the literary universe of Father Antônio
Vieira, finding in the Sermon of the Sixtieth, an
excellent material to be worked in the classroom, in order to develop the students’
discourse competence in text writing, and consequently facilitate one’s literacy, since
the literary text, in accordance to Vera Teixeira de Aguiar (2006) is able to expand
the horizons of reader’s expectation, as well as his/her perception of the world. On
the analysis of argumentative and rhetoric in the referred Sermon, it was used as a
theoretical contribution to this paper, the studies of Magda Soares (1999); Ângela
Kleiman (1995); Rildo Cosson (2006), among others, through the concepts on literary
literacy and the approach methods from this text in the classroom.
-
Número de páginas: 15
- Letícia Rodrigues da Silva
- Gabriela Lages Veloso
