A APLICAÇÃO DA METODOLOGIA DE BRAINSTORMING NA ABORDAGEM DOS ACADÊMICOS DE ENFERMAGEM SOBRE A PREVENÇÃO DE LESÕES POR PRESSÃO.
Relatar a aplicação
da metodologia brainstorming na prevenção
a lesão por pressão. Método: Estudo de
natureza descritiva, qualitativa, do tipo relato
de experiência referente à aplicação da
metodologia brainstorming na abordagem
dos acadêmicos de enfermagem sobre a
prevenção a lesões por pressão, que ocorreu
durante três meses do ano de 2018, em
uma unidade hospitalar. Resultados: Nesta
atividade de extensão, a maioria dos pacientes
demonstrava não ter conhecimento sobre o
assunto e desconhecimento sobre os fatores
que envolvem a LP. Conclusão: Tendo em
vista o resultado satisfatório alcançado pelos
alunos através da brainstorming, nota-se que
realmente esta ferramenta é eficaz, levando
a pensar que pode ser esse o motivo dela ser
antigo e mesmo assim continuar sendo a mais
utilizada no processo de ensino-aprendizagem
A APLICAÇÃO DA METODOLOGIA DE BRAINSTORMING NA ABORDAGEM DOS ACADÊMICOS DE ENFERMAGEM SOBRE A PREVENÇÃO DE LESÕES POR PRESSÃO.
-
DOI: 10.22533/at.ed.9411913061
-
Palavras-chave: Lesão Por Pressão; Prevenção e Controle; Cuidado de Enfermagem
-
Keywords: Pressure Ulcer; Prevention & Control; Nursing Care
-
Abstract:
To report the
application of the brainstorming methodology
in the prevention of pressure injury. Method:
This is a descriptive, qualitative study of the
experience report referring to the application of
the brainstorming methodology in the approach
of nursing students about the prevention of
pressure injuries, which occurred during three
months of 2018, in a hospital unit. Results:
In this extension activity, the majority of the
patients demonstrated to be unaware about
the subject and lack of knowledge about the
factors that involve LP. Conclusion: In view of
the satisfactory results achieved by the students
through brainstorming, it is noted that this tool
is really effective, leading one to think that this
may be the reason for being old and still be the
most used in the teaching- learning
-
Número de páginas: 15
- Juliana Campelo Costa
- Fabiana de Paula Gomes
- Nariani Souza Galvão
- Rodrigo da Silva Ramos
- Silvani Vieira Cardoso
