A APLICAÇÃO DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA COMO FERRAMENTA FACILITADORA NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZADO DE GRANDEZAS E MEDIDAS PARA O 6° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
O presente artigo faz uma abordagem sobre o uso da seguinte tendência, História da Matemática, pois entendemos que essa estratégia de ensino auxilia de forma ampla à docência a qual escolhemos como objeto de conhecimento de nosso trabalho. Dessa forma, nosso objetivo se fundamenta na apresentação de uma proposta voltada para o ensino sobre as noções de Grandezas e Medidas trabalhadas no 6° ano do ensino fundamental. Os principais autores que fundamentam nosso trabalho são: Souza, Silva e Carvalho (2010) e Brasil (2018). Nossa pesquisa, está situada na construção de uma revisão integrativa que possui a finalidade analisar as publicações referentes ao uso da tendencia história da matemática, sintetizando, de maneira organizada os materiais de interesse trabalhados em nosso artigo, onde nosso público alvo é justamente os docentes atuantes em sala de aula, esperamos diante dessa atividade acadêmica, contribuir enquanto futuros docentes com o processo de ensino e aprendizagem de nossos alunos.
A APLICAÇÃO DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA COMO FERRAMENTA FACILITADORA NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZADO DE GRANDEZAS E MEDIDAS PARA O 6° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
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DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.94422300814
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Palavras-chave: tendência, matemática, história, aprendizagem.
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Keywords: trend, mathematics, history, learning.
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Abstract:
This article approaches the use of the following trend, History of Mathematics, because this teaching strategy is an auxiliary tool in the object of knowledge which was worked on in our article. In this way, our objective is based on the presentation of a proposal aimed at teaching the notions of Quantities and Measures worked on in the 6th year of elementary school. The main authors that support our work are: Souza, Silva and Carvalho (2010) and Brasil (2018). Our research is situated in the construction of an integrative review that has the purpose of analyzing the publications referring to the use of the history of mathematics trend, synthesizing, in an organized way, the materials of interest worked in our article, where our target audience is precisely the active teachers. In the classroom, we hope, in view of this academic activity, to contribute as future teachers to the teaching and learning process of our students.
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Número de páginas: 15
- Larisse Lorrane Monteiro Moraes
- Keliton Cavalcante Pinheiro
- Lorrayne Cristina Carvalho de Souza
- Thiago Ferreira Rodrigues
